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1．利用校园网进行在线教学

随着科学技术的发展，知识更新速度越来越快，传统教科书无法承载知识的发展，传统的阅读方法无法有效地获取信息，传统的教学方法无法满足教学的需要。计算机网络越来越成为知识丰富的载体，在线教学已成为课堂教学的发展趋势。计算机网络作为一种工具和手段，提供了一个信息环境。在这种环境中，学生可以获得大量的信息，以自己的习惯探索和学习，充分发挥个人想象力，以各种媒体形式表达自己的观点。因此，为了满足不同学生的不同需求，学校可以充分发挥校园网络在线教学的作用。

（1）建立学校主页，通过主页进行知识交流和传播。

学校的主页是外界了解学校的一个非常重要的窗口。因此，主页上可以设置“学校简介”、“校长介绍”、“组织结构”、“校园风景”、“校友情怀”、“教师风采”、“学生世界”和其他专栏，以介绍学校的基本设施和教师。除了这些专栏外，还可以根据学校“校本课程”的研究情况设置几个特色专栏，以实现在线教学和交流的目的。如“心理发展与指导中心”、“奥林匹克”、“名师指导”、“自然与环境”等。

（2）利用计算机和网络技术实现现代教学。

每个教师都可以使用互联网进行教学，也可以使用互联网和视频点播技术来实现教师同时上全年级的课程。教师可以制作自己的主页，形成教学过程中经验的形式，与其他教师和学生分享；教师还可以通过电子邮件在线布置作业和批改作业。在现代教育理论的指导下，教师利用计算机和网络技术积极探索和实践，在探索和实践的基础上进行验证和理性思考，

2．利用校园网实现资源共享

计算机校园网络的建设为学校教育提供了无限丰富的信息资源。多媒体网络的建设为我们快速、高效、全面地收集、处理和使用广泛的信息创造了良好的条件，为学校的教学提供了丰富的信息资源。通过将校园网络与CERNET和互联网连接起来，我们可以在广域网上获得无限丰富的信息资源。

校园网络中的多媒体系统管理是在线信息的收集和共享管理，包括图元库的建设和共享：图形材料的维护、选择和统计；材料描述记录的维护；声音库建设与共享：声音材料描述记录的维护、声音材料的统计；视频库建设与共享：视频材料描述记录的维护、视频材料的统计；课件库建设与共享：课件描述记录的维护、课件描述记录的统计；课件制作经验库的建设与共享：单词、图形、声音、视频、动画文件的处理与集成为多媒体课件，包括非线性数字视频编辑系统、字幕编辑系统、光盘制作系统和课件制作工具。

3．利用校园网进行课堂教学

学校教学的质量和成果与课堂教学密切相关。为了使校园网络在学校教学中发挥更大的作用，有必要将校园网络引入课堂教学。

在年级办公室的终端计算机上，教师利用电子备课系统、互联网等资源完成课堂教学的备课，并将备课内容存储在自己的文件夹下供课堂使用。为了实现校园网络在课堂教学中的应用，必须在特定的教室（有服务器、教师机、每个学生机，形成局域网，服务器和教师机有自己的IP地址，学生机器上互联网，必须通过网络管理代理服务器）上课。学生输入自己的账户和密码进入学生终端，教师可以输入自己的账户和密码进入教师机，由于权限设置，教师可以查看每个学生机器的内容，但不能修改；但学生只能查看和修改文件夹的内容和教师机器共享的文件夹（通常解释例子和作业）。

上课前，教师使用校园网络将存储在年级办公室的课程准备内容调出，或复制到教师机器的硬盘上自己的文件夹中。在课堂上，老师要解释的内容不仅显示在学生机器的屏幕上（必须由教师调整到广播系统状态），还显示在投影仪的大屏幕上（有利于学生的注意力集中）。当学生需要进行课堂练习或查找信息时，学生可以直接在学生机器上完成（你可以在互联网上找到信息来帮助他们完成练习），学生将完成的作业存储在映射盘上，供教师检查和学生交流。

多媒体校园网络是学校长期建设和发展的重要基础设施。加强校园信息网络设施建设是学校改革发展的必然趋势。校园信息网络的建设创造了信息时代的氛围，为学校适应信息时代的快速发展创造了重要条件；多媒体校园网络的建设促进了学校教育，使教师和学生建立了信息概念。有些人指出：“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不懂计算机的人。”这表明，人们有意识或无意识地学习和使用信息技术，并普遍形成了学习和使用信息技术的良好趋势。