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取得终身职的条件，解聘终身职的原因和程序

 

要获得终身职务，教师首先要通过教师资格认证，取得教师资格证书。这是最基本的要求，也是确定终身职业法律主体合法性的基本条件。其次，教师在获得终身职位之前通常会有一个实习期。实习期间，学校董事会一般会与老师签订合同。合同结束时，学校董事会可能不再续聘教师，无需解释理由。学校董事会也可以在合同到期前以充分的理由解雇教师，但必须尊重教师的合法程序权。由于国家法律规定获得终身职务必须满足一定的实质性和流程性要求，因此学区有必要坚持这些要求。一般来说，州法律会确定一个具体的日期，这一天必须通知实习老师明年不会有就业机会。不再续聘的通知通常会在这个特定的日期或之前通过挂号信件发送到熟悉的老师地址。如果学区没有做到这一点，老师明年就可以被录用。当教师在同一学区完成三个连续学年的工作时，如果没有收到不再续约的通知，教师将自动获得终身工作。

试用期间是否续聘也是教师获得终身职位的一个障碍。就其本质而言，就业是一种资产利益。合法程序很少应用于实习教师。主要原因是教师试用是一种有限的资产利益。之所以是有限的资产利益，是因为在试用期间，典型的是教师会签订为期一年的合同。如果学校董事会愿意，合同每年都是可持续的。实习期间，教师只有一年的合同期资产利益。每年合同期结束后，教师将失去固有的资产利益。由于教师和学区已经实现了合同规定的相互责任，如果要说明资产利益继续存在，就要有合法的程序和合适的理由。如果学区决定在合同期间解聘实习教师，则需要完成合法程序上的程序，如解聘前的通知、解聘原因和正式听证，因为合同期间的教师有资产利益。

虽然终身教师有利于保护优秀教师，保持教师的稳定，提高学校绩效，但这并不意味着终身教师不能被解雇。当然，解雇教师与教师的未来生活和他的个人资产利益直接相关，所以解雇教师是一件需要谨慎的事情。根据美国州的法律，除非出于法律原因，否则终身教师不得被解雇。学区教育委员会对终身教师的解雇负有证明责任。根据国家法律，终身教师的解雇必须符合法律的规定和要求，提供充分的证据，并举行正式的听证会。一般来说，它本质上是在法律程序和程序中。

解聘终身职教师主要有以下几个原因。

1．不胜任（incompetency）。不称职是终身教师被解雇的原因之一。一些州将不称职作为解雇教师的唯一依据和理由。在这种情况下，几乎任何具体的解雇原因都包括在内。从最一般的意义上说，不称职通常是指效率低下、技能不足、学科知识不足、不能或不愿上课、不能与同事和家长有效工作、对自己要求不严格、班级管理不善、工作态度差等。由于法院认为教学资格证书似乎是胜任工作的证据，指责终身教师不称职的证明责任往往由学校董事会承担。一般来说，能胜任工作的教师被称为有知识、有技能、有普通教师或一般智商的人。

法院对不称职的认定一般是指缺乏知识、技能和智慧，在某些情况下是指缺乏专业精神。它不仅阻碍了教师为学生创造适当的学习氛围，而且阻碍了他们的教学方法、教学策略和课堂教学的有效性。许多学校为教师设计了一个成长和优化绩效的计划，以便他们能够从事教学工作。但是，帮助教师提高绩效需要及时的反馈，并保持系统和持续的评估和处理这个过程，否则很难指责教师不称职。

2．不服从（insubordination）。不服从通常被认为是故意的或无法服从适当和有效的行政指令。在许多情况下，教师不服从的行为更容易被识别出来。然而，也有这样的情况，严重的障碍也可能构成投诉不服从的基础。大多数不服从意味着教师的不当行为已经得到了明确的警告，但他们仍然不关心这种警告。如果是这样，不服从的投诉通常会得到支持。

只有对教师违反有效行政指令或指令的不当行为有处理证据，才能成功地指责教师不服从。如果不服从的行为与教学效果和相关的学术问题有关，投诉就更有可能成功。如果有证据表明指令或行政指令对教师有偏见或不合理，投诉可能很难停止。此外，指令或指示不能侵犯教师的基本权利，否则投诉也无效。

3．不道德行为（immorality）。美国有关州的法律规定，不道德行为可以作为解雇教师的依据之一。不道德行为是指违反特定共同体伦理的行为。一些州法律称不道德行为不适合教学，为学生树立了不良样本，破坏了道德的统一性和完整性。法院认为，问题行为不仅在特定的社区标准下是不道德的，而且损害了教师的教学能力。特别是不道德行为损害了课堂教学的有效性，法院基本就此达成共识。事实上，任何阻碍儿童教育和直接影响教师适当教学的行为，通常都构成了抱怨不道德行为的依据。法院试图解释的一个基本问题是，教师的不道德行为是否会影响教学绩效和有效性，不同的答案将直接决定教师是否应该被解雇。美国38个州的学校教育委员会成员有权以不道德行为为由解雇教师。这些不道德行为包括：同性恋；非职业行为；犯罪行为；对学生的性要求；体罚学生；使用亵渎性语言；吸毒不良行为；酗酒不良行为；盗用公款；欺诈；撒谎等等。