引导学生积极参与是创新教育的开始
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根据国际教育进步评估组织对世界21个国家的调查，中国儿童的计算机能力最强，但他们的创造力在所有参与调查的国家中排名倒数第五。作为一个曾经骄傲的四大发明的古代国家，创新不再受到重视。创新能力是一个国家进步的灵魂，是一个国家繁荣发展的不竭动力。我们的教育工作者正在承担这一历史任务。因此，在中小学开展创新教育，塑造学生的创新精神和实践能力，是当前我国基础教育的伟大使命。本文计划谈谈对小学创新教育的理解和实施。
1. 引导学生积极参与是创新教育的开始
教学过程既是学生的认知过程，这也是孩子的发展过程，积极参与是学生创造性成长的开始。积极参与是最大限度地激发学生的积极性、主动性和创造力，落实学生的主要地位，引导学生从认知、情感和行为的各个方面积极参与学习的整个过程。在教学中塑造学生积极参与的概念时，应注意以下两点。
（1）激发学生对学习的兴趣。在教学中，我们发现当一个学生对某件事感兴趣时，他总是积极和有意识地积极参与，不认为活动是一种负担，甚至忘记吃饭和睡觉来突破某种困难。可以看出，兴趣是一个人积极参与某种活动的动机机制。在教学中，通过构建问题场景，刻意调动学生积极探索问题的兴趣；运用直观的教学方法，通过设计多种形式的训练，激发学生对训练的兴趣；通过开展丰富多彩的竞赛活动，培养学生在竞赛中的学习兴趣，使学生渴望知识，从而积极参与和探索。
（2）让学生体验成功。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人们的心中，有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者，这在儿童的精神世界中应该特别强烈。”然而，学生的这些倾向或心理素质，最初只有潜在的而不是真实的动机特性，没有具体的内容和目标。因此，在教学中，要努力为学生创造“成功”的机会，让他们体验成功的乐趣，激发他们的探索欲望，培养他们积极探索和参与的观念。
2. 培养创造性思维是创新教育的关键
创造性思维不仅能揭示客观事物的本质和相互关系，而且还能产生新颖独特的想法，至少能提出创造性的想法。因此，塑造学生的创造性思维能力是创新教育的关键。首先，要加强学生在教学中的各种思维训练。在培养创造性思维的过程中，要运用灵活多样的方法加强多种思维的训练，塑造学生的创造性思维能力。其次，教师本身要有创造力。教师在小学实施创新教育中发挥着非常重要的作用。只有创新型教师才能培养出具有创新能力的学生。创新型教师是指善于吸收最新的教育教学成果，创造性地应用于教育教学中，并能充分体现自己的个性特点，有独到的见解，在教学中能发现并更好地运用实用的教学模式。作为一名创新型教师，应具备以下基本素质：要有新的教育理念，掌握先进的教育理论和方法；需要真诚的教育情绪；要有创新精神和机智的适应能力；开放的性格和完美的内心世界；要有民主的组织协调艺术，善于激发学生的创作活动，激励和热爱学生的求异、创新等。
总之, 中小学创新教育是我国实施素质教育的重点，这是一个与培养世纪人才有关的百年计划，不是一个简单而容易的话题，更不用说一夜之间实现人们的想法了。它覆盖面广，需要各行各业人士与教育界的联系，我们许多教育工作者需要长期不懈努力，使我们的创新教育取得丰硕成果。