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1、在课堂引入教学中，采用平等对话的方式，活跃课堂氛围

 

小学生的年龄特征决定了他们往往需要得到更多的认可和鼓励，这就要求当前教师在教学过程中给予小学生更多的尊重。同时，新课程改革理念对学生主体地位的恢复也要求当代教学课堂在教师的指导下建立良好的互动平台，帮助学生健康成长。目前，一些艺术教师仍保留着传统的思维观念，始终以权威的态度进行传统而单一的教学方法，这无疑是对学生思想创新的强烈压制，违背了艺术教育的理念和宗旨。在这方面，小学美术教师应注意学生平等对话的方式，使学生感受到教师的尊重，营造积极的课堂氛围，为学生创新思维的发散提供良好的空间。例如，在“可变小手套”课堂教学中，我应用微课、视频图像等现代教育工具展示各种手套，教师引导学生在欣赏过程中讨论，教师领导角色积极参与讨论，与学生交流。这样，不仅可以充分保证学生独立讨论的正确性，还可以借此机会拉近师生之间的距离。因此，在导入过程中，教师给学生更多的讨论机会和空间，改变过去不敢说，害怕说错，我敢说，我大声说，通过这种方式有利于提高学生的自信，为教学活动的顺利开展铺平道路，最终以活跃的课堂氛围过渡到教学的主要内容，促进教学效果的提高。

 

2、在课堂导入教学中，通过多样化的导入形式，培养学生的创新能力

 

新课程改革的实施已成为当前教育改革的标志。作为小学阶段的一门重要学科，无需重复保证教学质量的重要性。从本质上讲，艺术学科作为一门艺术学科，具有很强的创新性。由于传统的教学理念和方法难以满足教育现代化发展的实际需要，因此有必要与时俱进地创新小学美术课堂教学方法。特别是对小学生来说，传统僵化的艺术教学方法很难保证教学质量。因此，艺术作为一门艺术课，应打破僵化的沉闷格局，实现新引力的生动发展。课堂导入的有效性对课堂教学质量有着至关重要的影响。在这方面，小学美术教师应充分重视新课程改革的要求，以创新思维深入研究美术课堂教学引入形式的改革策略，有效扩大小学美术课堂的内容和形式，确保学生更好地接受小学美术课堂的引入。例如，在“漂亮的小钟”教学中，我以创建钟表商场的形式引入主题，让学生欣赏各种钟，重点引导学生思考如何设计独特的新颖美丽的小钟，然后给学生独立讨论的机会，选举代表发言，通过欣赏激发学生的想象力如何设计小钟创新，深化学生对艺术美的感知，最终建立高效的课堂。这种课堂导入有利于打破传统的单一课堂导入模式，培养学生的创新意识，为提高课堂教学的有效性提供更强有力的支持。

 

综上所述，导入法在小学美术课堂教学中的应用对课堂教学的有效性有着至关重要的影响。在新课程改革的背景下，小学美术教师应更加重视课堂导入，落实导入的有效性，最终提高课堂教学质量。