课外阅读，夯实基础
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1、课外阅读，夯实基础
“不积小步，不积千里，不积小流，不能成江海”。生活是文章的基础。学生在个人生活中接触到的、在阅读中体会到的，必然对学生的思想感情和精神面貌起到潜移默化的作用。有目的地开展社会实践，可以突出小学生的主体地位，充分发挥他们的主体作用，使他们的思维飞跃，获得难忘的思想感情。鲁迅曾经说过:“读书就像采蜜。如果咬在一个地方，收入会非常有限和枯燥。”因此，有限的课堂阅读必然会导致学生的无知和思维停滞。因此，要拓宽阅读渠道，向课外阅读开放，努力创造条件，优化作业氛围，充分发挥图书馆、阅览室和网络的作用，建立班级图书柜，动员学生订阅报刊，鼓励学生做好阅读笔记和剪贴工作，让学生接受大量书本外的知识和信息，丰富词汇，巩固写作基础，大大提高小学生的写作能力。
2、感受成功，增强创作信心，增强创作信心
第斯多惠说：“教学不在于教学技能，而在于激励、唤醒和鼓励。”良好的表现是小学生的天性，感受成功是他们不眠的创作动力。中国知网论文数据库论文参考文献格式。因此，教师要千方百计唤醒和激发学生的创作热情，为他们创造成功的机会，让他们体验成功的快乐，从而自觉自觉地在写作的海洋中畅游。
在小学语文作文培训中，当学生有一定的练习基础和创作热情时，小学语文教学论文收集小学语文教学论文网络，鼓励学生阅读《小学生阅读报》、《小学生作文报》提交并积极参加各种征文活动。让学生的文章在报纸和报纸上发表，并在各种征文活动中获奖。为了调动全体学生的创作热情，班上还成立了文学俱乐部，从编辑到编辑委员会，由学生选拔优秀作文，定期以“手写报纸”的形式展示学生的作文风格。此外，还鼓励学生“读书”。让他们把自己的作文整合成一本书，书的装订完全来自学生的手，有效地培养了学生的综合素质。这样，每个人都会喜欢学生写的作文集，互相交流。得到了相关人士的肯定和赞扬。每个“小作家”都有一种成就感，对写作的兴趣是前所未有的，作文能力也越来越高。
总之，写作教学是小学语文教学的重点和难点。然而，学生写作能力的提高不可能立竿见影，这需要一个漫长的过程。因此，教师必须根据小学生的心理特点，结合写作发展的规律，从培养学生的阅读兴趣入手，让他们深入生活，体验和观察生活，为他们提供自主、真实、创新、健康的空间，让他们在生活中自由飞翔，写作才能发光。