期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

一、实施小组合作是一种重要的方法

 

小组合作是促进互动教学顺利发展的重要途径。小组合作的形式丰富多样。因此，教师应根据学生的实际教学情况和学习水平做出合理科学的选择。首先，四人小组互动。这个小组的划分由四个人组成。小组成员主要是优等生、中等生和后进生，即学习水平不同的学生。这样既能让优等生带动后进生，又能在原有学习的基础上提高学生，有效培养学生的团队荣誉感。为了让每个学生在小组合作学习中产生新鲜感和集体荣誉感，教师每隔一段时间就要合理重组小组。其次，两人小组互动。这种形式的小组划分主要是同桌互动，主要用于英语教学内容相对简单的情况。为了快速组队，教师可以采用这种形式。最后，男女小组互动。在小学英语教材中，有些地方的教学需要男女合作，比如Lee和Helen之间的对话表达。小组合作形式多样，其应用满足互动教学的教学要求，因为它能激发学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时加强学生之间的情感交流和互动，不仅有利于小学英语教学课堂的互动课堂教学，而且帮助学生实现全面发展，提高学生的英语素养。

 

二、遵循互动原则是根本保证

 

首先，自主性原则。当学生在英语教学课堂上获得充分的想象力和时间时，他们会得到更多的灵感，更愿意积极参与互动教学活动。在帮助学生明确学习目标后，教师可以给学生选择的机会，让学生在不同的学习方法中找到适合自己发展的方法。只有这样，才能最大限度地发挥学生的学习意识和主动性，相应地提高学生的主体意识和互动意识。二是创造性原则。互动教学的目的是帮助学生形成良好的创新意识和实践能力，学会在英语教学活动中交流、互助、合作和探索。小学英语教学主要是让每个学生参与其中，让学生在与老师和学生的互动下感受到学习的快乐，然后在感知中得到提高，形成敢于质疑、敢于探索的创新精神。最后，合作原则。就教学而言，它主要由教师教、学生学两部分组成。教师与学生、学生与学生之间的合作交流贯穿整个教学课堂。为了更好地开展小学英语教学课堂的互动课堂教学，教师应努力建立良好的师生关系，让学生了解群体智慧的魅力，实现教学优势的互补和共同发展。只有这样，互动教学才能事半功倍。