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学校和学生之间的关系一直是一种特殊的关系，其中学生是管理者，学校是管理者，教育理念一直是“以人为本”，这表明了两者之间的平等关系。调查发现，在一些学校，虽然他们热爱学生，并致力于学生的健康成长，但有时在教育管理过程中可能会忽略“平等”一词。在中小学教育管理中，一些学生对教师的态度“害怕”，一些学生也缺乏学习的兴趣和快乐。目前，仍存在一些侵犯学生权利的现象，对学生的学习甚至身心健康明显不利，值得教育管理者思考。教育工作者应充分尊重学生的权益，认真建立和谐平等的师生关系，提高学生的学习兴趣，使学生建立崇高的理想，更好地促进学生的成长。

 

中小学教育管理中侵犯学生权利的原因

 

每个公民在履行义务的同时，也有享有自己权利的保障。在一些学校，学生的一些权利受到了一定程度的侵犯。一些学生权利受到侵犯的根本原因是一些教育经理缺乏民主意识和学生缺乏自我保护意识。

 

1. 一些教育管理者缺乏民主意识

 

侵犯学生合法权利的主要原因是教育经理缺乏民主意识，不知道学生有什么权利，不知道如何尊重学生的权利。一些学校教师缺乏民主意识，忘记了法律知识，使他们无法清楚地知道学生有什么权利。这样，在不知情的情况下反复无常，可能会无意识地侵犯学生的权利。

 

2. 部分学生缺乏自我权利保护意识

 

由于年龄和心理的不成熟，中小学生的自我保护能力和自我控制能力相对较弱，导致学生在被侵犯自己权利时几乎没有注意到。如果自我权利没有被侵犯，也没有采取适当的保护措施，被侵犯的可能性就会增加。因此，学生应学会遵守法律法规，在侵犯权利时及时保护自己，采取适当的手段保护自己的合法权利。