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进入21世纪以来，国家之间的交流逐渐变得频繁，社会对高素质人才的需求越来越具有竞争力。这一系列形势的变化和发展对小学英语教学提出了新的挑战。小学英语教学作为英语人才的培养，应始终贯彻素质教育，与时俱进。为了促进学生的发展进步，教师必须改变“哑巴英语”的教学状况，积极将互动教学引入英语课堂。只有这样，学生才能提高实践能力，实现全面发展。本文以如何在小学英语教学课堂上更好地开展互动教学模式为主要内容，并进行相应的探讨。

 

创造教学情境是主要形式

 

兴趣是最好的老师，创造教学情境可以有效地激发学生的学习兴趣。教师在英语教学过程中不能局限于知识的传授。同时，为了帮助学生实现全面发展，要积极为学生创造一个能够全身心投入、激发思维的学习情境。学生是探究者，尤其是小学生，好奇心极强。作为英语教学课堂的指导者和组织者，教师应该做的是为学生创造一个可以探索互动的学习情境。情境的创造是英语教学的生活。只有在特定的教学情境中，语言才能真正发挥其原始的活力和升级。首先，英语单词教学。单词是学生学习英语的基础。为了使枯燥的单词教学有趣，教师可以创造游戏教学情境，让学生借助游戏学习互动，激发学生学习英语单词的兴趣，加强师生之间的交流互动，提高教学效率。二是英语句型教学。在句型教学中，教师可以让学生对相应的句型进行句型转换、复述等。例如，正在进行“例如”Fine，thank you.”及“I am fine，thanks.“在学习句型时，为了帮助学生将其应用于现实生活中，教师可以让学生分成两组，互相回答问题，这不仅可以有效地掌握这些句型，而且可以提高学生的口头表达能力。每个学生都喜欢讨论周围的事情，所以在创造教学情境时，教师也应该将设计活动选择的场景设置为学生熟悉的日常生活。例如，在与家庭成员相关的单词中，老师可以让学生把家庭的照片带到课堂上，让学生用照片介绍家庭。

 

结语

 

教学模式的创新和改革是教育改革过程的重要组成部分。为了促进小学英语教学改革的成功，互动课堂教学模式出现在历史时刻。互动教学的主要教学目的是挖掘学生学习英语的潜力，培养学生的创新和实践能力，使教师和学生能够真正在课堂上移动。总之，在当前阶段的英语教学中，互动教学模式的应用仍存在一些缺点。为了更好地组织学生，确保每个人都能参与英语教学，教师应积极探索未来课堂上的互动教学，只有这样才能真正激发互动教学模式的价值。