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一、创新教学方法，突出合作教学效果

 

在小学语文教学中引入体验式教学，需要改进以学生为主体、灵活多变为教学基础的传统教学模式，不断创新教学形式，为学生带来新的体验。但需要注意的是，教学不应过分局限于体验式教学，而应善于与其他教学方法相结合，共同推广，充分发挥体验式教学的作用和效果。例如，教师可以在课堂上有效地结合问题、答案和体验式教学，可以融入多媒体教学、合作教学辅助体验式教学，加强学生、师生互动意识，教师应善于提问，让学生讨论和回答，让他们认识到问题的本质，从而培养他们积极探索知识和解决问题的能力。合作教学可以在一定程度上辅助体验式教学。在教学过程中，教师需要加强学生的合作意识，促进学生的积极互动和帮助，使学生充分发挥自身优势，正确认识自身缺点，通过相互合作提高创造力和主动性。小组学习是合作教学的主要体现，使教师能够充分了解每个学生的学习情况，认识到每个学生存在的问题，对症下药，纠正，使其在小组中发挥最大作用，提高学习能力。

 

二、注重效果，进行有效的评价总结

 

体验式教学结束后，必须注意其教学效果，并对本次活动进行相应的总结，对学生在本次活动中的表现进行适当的评价，使师生共同了解学生存在的问题，及时纠正，使学生在今后的此类活动中避免此类问题。在教学中，教师要鼓励学生大胆展示和评价自己，积极面对存在的问题，在促进学生语文学习的同时提高教学效率。

 

比如老师讲莫高窟的时候，老师要用不同的方式让学生了解中国的历史文化，让学生利用课后的时间搜索一些关于这个内容的知识，或者鼓励他们与人交流，在交流的同时了解中国的历史文化，并对自己所知道的知识和搜索到的图片进行相应的整理，然后通过课堂上的一些小活动进行展示，通过学生之间的相互讨论。这种方法不仅为课堂增添了活力，也让学生积极参与其中，调动了学生的主动性，有效提高了学生的兴趣，增强了他们的信心，让他们在以后的学习中更有动力。