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自主探究能力是学生学习的动力。小学语文教师在阅读教学中需要明确，“培养学生的自主学习能力和探究精神是让学生成为课堂主体的最佳途径”。教师要结合语文教学实际，加强创新探索，使阅读教学更加高效，最终实现全面提高学生语文素养的教学目标。那么，如何在小学语文阅读教学中培养学生的自主探究能力呢？我认为我们可以从以下几个方面入手:

 

加强课外阅读

 

课外阅读是学生阅读的延伸部分。大多数学生以“个人”的形式进行课外阅读。课外阅读的这一特点对培养学生的自主探究能力起着至关重要的作用。此外，通过课外阅读，可以改变小学生的阅读场所，激发学生的阅读热情，增添新鲜感，给小学生带来愉快的阅读体验。对此，教师要建立开放的语文教育体系，把课外阅读作为阅读教学的点缀，充分发挥“画龙点睛”的作用，真正把课外阅读发展成语文阅读教学的重要组成部分。具体来说，教师在进行课外阅读时应注意以下几点:

 

1.完善不同年龄段的阅读要求。课外阅读应充分考虑不同年龄学生的特点。对于小学生来说，巩固单词基础是首要任务。中间部分应丰富积累，提高阅读能力，而高年级学生应主要增加阅读量。通过细化要求，激发学生的阅读兴趣，给学生独立选择阅读材料的机会，考虑学生的兴趣和心理特点。

 

2.注意教师的指导方法。教师是引导小学生进入阅读世界的领导者。在这方面，教师必须给予学生科学合理的指导，使小学生掌握良好的阅读方法。首先，教师要教学生选择优秀的课外书籍，达到“开卷有益”的效果。这些书籍应具有健康、有趣、有教育意义的特点，如“文字的奥秘”、《巨眼丛书》、《三毛流浪全集》都是不错的选择。其次，阅读要有计划，俗话说“世间洞明皆知，人情实践即文章”。要实现课内向课外的延伸，让小学生在积累的过程中提高自主探索的能力。