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1.小学体育田径教学存在的问题

 

1.1田径教学内容不合理

 

目前，小学体育田径教学内容与传统教学内容一致，主要是体育竞赛项目，以田径项目体系为主要教学内容，过于追求经济项目的系统性和完整性，只注重学生投资、跳跃、跑步等项目的教学。通过专业的竞赛训练，学生可以掌握完整的技术，然后提高学生的身心素质。学生一般年龄较小，身体素质发展不完善，体育课程有限，学生训练时间不足，学生很难在很短的时间内掌握完整的技术。这种教学忽视了学生身心发展的具体情况，也没有加强对小学生基本运动能力的培养。

 

1.2田径教学方法单一

 

在实施体育田径教学的过程中，教师只追求竞技项目的系统性和完整性，只注重培养学生投资、跳跃、跑步等操作的教学。这导致课程内容过于枯燥，教学方法过于简单，缺乏兴趣。在实施教学的过程中，教师主要以教学为主，辅以学生培训。这种单一的教学模式使许多小学生对学习失去了兴趣，没有统一教学，忽视了学生的主动性。

 

1.3田径教学评价不合理

 

如今，许多小学对学生体育田径的评价以学生的身体素质和体育技能为主要评价内容，忽视了学生其他方面的发展。许多学生对田径课程越来越不感兴趣，许多学生不喜欢体育田径课程。许多学生觉得田径课程对自己没有好处，而且特别无聊。因此，如何改革小学体育课程的田径教学评价体系，如何从学生的实际情况出发，改革教学方法和课程内容，充分发挥田径教学对学生的作用，是小学体育田径教学亟待解决的问题。

 

2.小学体育田径教学改革的具体措施

 

2.1加强教学内容改革

 

面对当前小学体育田径教学内容安排不合理的问题，学校应加强小学体育田径教学内容的改革。首先，教师应以终身体育为教学指导思想。田径运动可以有效、全面地发展学生的各种身体素质，全面提高学生的素质也可以为各种体育训练奠定基础。学生应根据自己的爱好和兴趣选择合适的方式参加体育活动，深入挖掘学生的潜力。其次，教师应实施生活和计划教学。在田径课程教学内容的发展中，可以深入挖掘田径运动的价值，结合学生的生活和兴趣，从学生的角度提倡生活教学。最后，教师应制定科学、标准化的教学目标，为学生制定短期、中期、长期的培训计划，使学生在原有的基础上不断提高。

 

2.2创新教学方法

 

在实施体育田径教学的过程中，面对学生对学习兴趣不高的问题，教师应重视教学方法的改革。要充分考虑学生的身体特点，简化教学动作，减轻体育负荷，改进教学方法和教学评价方法。教师要从小学生的实际情况出发，实现体育形式的娱乐化、教学动作的简单化、体育过程的文明化。教师选择的教学模式和教学方法要体现趣味性、人文性和合理性。要注意培养小学生的综合素质和能力。在教学过程中，教师可以通过诱导、启发、提问等多种教学方式对学生进行教学，也可以及时组织一些比赛，让学生充分参与，提高学生参与体育田径课程的积极性和兴趣，从而更好地提高体育田径教学水平。

 

2.3完善考核体系

 

目前，大多数小学对体育田径课程的评价基本上以竞技体育规则为评价标准。随着社会的发展和教学的改革，这种传统的评价体系已经不能满足当前时代教育教学的要求。因此，应加强当前小学体育田径评价体系的改革。在评价学生的过程中，教师应将过程评价与终结评价相结合，注意对学生过程的评价，消除学生的恐惧，提高学生对体育田径课程的兴趣。同时，教师的评价还应注重学生的个性化培养，注重学生的个性化需求和身体特征，引导学生建立正确的学习目标，让学生在体育田径学习中体验田径运动的乐趣。此外，教师在教学过程中，还要注意培养学生的非智力因素。田径运动是一项系统的运动。在运动过程中，它相对枯燥和困难。通过对学生的培训，不断鼓励学生进取，培养学生坚强的意志和合作意识，促进学生身心健康的全面发展。

 

3.总结

 

一般来说，目前大多数小学体育田径教学都采用竞争方式，促进课程内容过于单一和关键。这种传统的教学方法已不能满足当前时代发展和教育改革的要求。因此，必须加强当前小学体育田径教学改革，丰富体育田径课程内容，采用各种教学模式，完善田径考核体系，促进学生身心健康的全面发展。