民办中小学也有新的特点
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私立学校又称私立教育，又称私立教育（private education），它是一种与公共教育和公共教育相比的教育模式，是指国家机构以外的社会组织或个人利用非国家财政资金为全国举办学校和其他教育机构的活动。私立中小学在深圳私立学校中占很大比例。
随着深圳人口的快速增长，特别是来深圳工作的人口，公共教学资源远远不够。另一方面，在市场经济的推动下，私立资本嗅到了需求，私立学校进入了一个新的发展时期。近年来，深圳私立中小学在数量和学生总数方面都表现出了强劲的发展势头。这客观地减轻了公立学校的学位紧张局势，为政府节省了大量的财政投资。私立学校灵活的制度和办学方式也为深圳的教育改革和发展创造了学校的市场管理经验，丰富了公众的教育选择。然而，这些私立学校的教学水平和学生的教育一直是私立学校的核心要素，也是公众关注的焦点。
为了了解深圳特区民办中小学学生教育情况，调查在深圳宝安、龙岗随机选择了四所九年制民办学校，选择上门问卷调查民办学校的基本情况、主要问题和特殊困难学生，现总结如下：
在改善当地教育环境的同时，民办中小学也有新的特点
如果在罗湖、福田、南山这三个教学资源丰富的老特区，私立学校是公共教育的补充，但在宝安区和龙岗区，私立学校发挥了重要作用，解决了大量农民工子女的学习问题，大大改善了当地的教育环境。
（1）民办中小学办学规模不断扩大，学生户籍构成复杂。调查的四所学校都是九年一贯制，包括初中和小学，1600到2500名学生。其中，龙岗区华龙学校有36个班，1700多名学生；宝安区振华学校有33个班，1600多名学生；宝安区冠华学校有38个班，1800多名学生；宝安区宝龙学校有45个班，2400多名学生。如今，民办中学的规模有效地缓解了就学困难，这是毋庸置疑的。民办中小学学生户籍构成复杂，非深圳户籍学生占绝大多数。调查显示，学生均为非深圳户籍，来自全国各地，其中约39%为城镇户籍，约61%来自农村。相当一部分学生是超生或多子女家庭，只有10%的独生子女；此外，戴眼镜的学生比例超过50%，身体素质一般，但比一届差。
（2）民办中小学师资队伍呈现增长趋势。根据目前的调查，民办学校的师资队伍仍在收紧，师生比例高于中国的规定。其中，宝龙学校教职工110人，师生比例11人：其他三所学校超过13所：18.民办学校的教师来自全国各地，大约一半是独自努力工作的。他们的工资很低，平均每月3500元左右，师资队伍不稳定。自2013年起，深圳市政府开始对民办教师实行补贴政策，即根据民办学校工作年限，每月补贴500-1000元。这一措施使教师的稳定性从70%提高到90%以上。民办中小学教师的提高是改善儿童教育的基本保障。
（3）民办中小学生成绩普遍较低，学习兴趣较低。调查显示，学生的学习成绩普遍不理想。通常，超过10%的学生考试成绩不及格，尤其是英语成绩普遍较差。一些六年级的学生没有上过英语课。学生学习不主动，主动性不高，越高，表现越明显。除了完成老师要求的作业外，大多数学生对自己没有更高的要求。超过57%的学生不能获得在深圳参加初中毕业考试的资格。即使他们中的一些人能参加高中入学考试，他们也不到33%。其他人只能上职业高中。
（4）民办中小学生家庭经济水平不高。学生家庭经济形势复杂，大部分是做工经营小企业。此外，离婚家庭在家庭成员中的比例超过15%。这些家长工作繁忙，生活压力大，没有太多时间关注孩子的学习。即使他们有时间，他们也可能在麻将桌上。这些家长认为孩子的学习是学校和老师的事，与自己关系不大。即使学校要求家长在孩子的作业上签名，也是多余的。许多家长从未在学习中辅导过孩子。
（5）民办中小学生流动很大。民办学校学生流动非常严重，比例很高。每年有20%以上的学生进出（宝龙学校平均每年有400-500名学生流动；冠华学校平均每年有500-600名学生流动）。主要原因是家长流到其他地方或回老家，学生只能流到其他学校，但很少有人真正辍学。此外，小学一年级和小学六年级将更多地转入公立学校。