激发学生的兴趣，使学生乐于学习
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
在小学语文教学中，亲近语文，感受语文的魅力，激发小学生的学习兴趣和创新思维，使课堂教学在小学生的快乐学习中完美和谐统一。语文作为一门基础学科，给人以美感，但学习效果不是很高，导致学生成绩很低。获得良好的课堂教学质量，让学生成为学习的主人有很多方法。以下是我多年的一线经验，积极探索以下高效的教学策略，与同行分享:
1.激发学生的兴趣，使学生乐于学习
兴趣是最好的老师。探索教育资源，激发学生的兴趣。兴趣是促进小学生学习的内在力量，使学生积极学习，学好汉语的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说：“对学生最好的刺激是对教科书的兴趣。”小学生具有活跃、好奇、有竞争力的特点，教师应设计灵活多样的教学方法。例如，播放优美的歌曲，安排简单有节奏的动作，组织有趣的游戏，构建一个又一个新颖、具体、生动的活动场景。
2.乘热打铁，有趣又爱
学生对汉语感兴趣后，愿意在教学中施展才华，积极参与教学，成为学习的主人。
当我谈论相关颜色的单词时，我用音乐让学生写童谣来加深我的印象。我首先向学生们展示了“红旗在风中飘扬，是红色的”，然后让他们想象自己，学生们非常兴奋，但也很好。有些想象力丰富：“黄橙又大又圆，是黄色的”。一首完整的童谣诞生了，在我要求学生们阅读之前，我的脸上充满了骄傲和满足。
3.开展活动，让学生想学习
课程改革的重中之重是实施课程。课程实施的关键是新课程改革。课堂改革的关键是促进学生的发展。根据小学生的学习特点，小学语文应建立以活动课为主的教学方法。除了常用的听、说、读、写外，教师还应充分利用学生喜欢的唱歌、游戏、绘画、讲故事、表演等方式，增加活动的多样化，增强课堂兴趣，提高教学效果。
3.1 让学生在歌舞中学习。唱歌是小学语文教学中不可缺少的活动，几乎每个学生都喜欢。但是唱歌的作用不同，安排的时间也不同。有时候我把唱歌放在课前，相当于“热身”，活跃了课堂气氛，缓解了学生的焦虑；有时放在课堂上呈现或巩固内容；有时放在课前，用歌声达到教学高潮。
3.2 让学生在活动和绘画中学习。借助简单的笔画，让学生理解单词和句子。比如我在教《家》的时候，就用图片给学生讲解这门课的单词和句子。提供图片:“蓝天、白云、森林、鸟类、河流、鱼类、土壤、种子、国旗”。这样，学生们对快乐的学习印象深刻。
3.3 让学生在玩耍和表演中学习。在教学中，我尽量安排“角色表演”，让学生自己感受和感受。比如教《路上》的时候，我在指挥的时候扮演交警:绿灯走，红灯停，不要抢行。学生在学习交警动作的同时学习老师。学生不仅轻松愉快地学习汉语，还学习安全知识。
3.4 让学生在游戏中学习。在玩中学，孩子们更愿意在学习中玩耍。因此，游戏起着非常重要的作用。游戏有很多种，比较常见的有开火车读单词、抽单词、句子等等。比如我在一年级第二册教《大熊猫》的时候，我安排了一场比赛，每组代表都在讲台上给所有的学生抽单词和句子，比如毛绒、胖乎乎的。要求代表按照老师的要求去做，所有的学生都是评判员，随时用对错来判断。所有正确阅读的代表都为他们的团队获奖。这样，每个学生都可以集中精力参与活动，不仅获得了听、说、读的训练，还增强了学生的集体荣誉感。
4.让学生有信心，让学生热爱学习
在教学中，教师必须巧妙运用方法，帮助学生解决困难，使学生有信心学习。
4.1 充分利用教材，为学生解惑。在教学过程中，我充分利用教材的优势，构建一些图片，为学生提供直观的场景。例如，当我教一个新单词时，先展示图片，让学生理解，然后学习内容，然后提供一些场景图片，帮助学生练习巩固，使学生容易掌握，不容易忘记。教师已经从简单的知识教学转变为帮助学生发现问题和探索真理；不仅教学生学习知识，更重要的是教学生学习思考、做事和与他人合作。老师已经从以前的演员变成了现在的导演，从权威变成了学习者的朋友，从评价者变成了参与者。通过有效的教学方法和手段，学生不仅可以学习知识，还可以掌握学习这些知识的方法和手段，热爱学习汉语，为今后的学习打下基础。师生关系已经从以往“先知先觉”的绝对权威转变为尊重学生的教师，与学生有着平等的个性朋友关系。在课堂上，我们看到老师允许学生表达他们独特的观点，看到老师不是告诉学生问题的答案，而是帮助学生学习如何获取信息，如何提取有效的信息和应用信息来解决问题。
4.2 鼓励是学习的动力。
总之，快乐教学不仅提高了传统的教学理念，而且为学生提供了一个展示自己的大舞台，使课堂充满活力，学生反映了学习的快乐，在未来的教学工作中，我们应该改变快乐教学，课堂回到学生，让他们在课堂上展示自己的风格，如果你想让学生快乐学习，快乐学习，我认为老师是最重要的角色。教师应该从学生的兴趣开始，因为兴趣是最好的教师，有效的教育不仅是行为的投资，更重要的是心理的投资。只有当学生致力于学习时，才能反映出真正有效的教育。