营造良好的练习氛围，提高打字兴趣
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一、营造良好的练习氛围，提高打字兴趣
中小学生掌握键盘输入技能非常重要，需要标准化训练。在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要进行刻苦训练，动脑识别和记忆键位，体验键与键之间的位置关系。的确，如果学生想很好地掌握标准的打字技巧，就应该长期练习，让学生觉得打字是一种自然的条件反射。但是键盘练习比较枯燥，长时间打字练习会让学生厌学。因此，我密切关注小学生的心理特点，以各种比赛和游戏的形式进行指法练习。
比如利用金山打字软件提供的“摘苹果”、“青蛙过河”、“打地鼠”等游戏，以及网上搜索到的一些相关练习软件，让学生在突破障碍的过程中不断加强和巩固。利用小学生竞争激烈、热爱表现的心理特点，在学生之间进行打字比赛，设计了“进步之星”，鼓励进步明显的学生。让他们在玩的时候练习，在学校练习。
二、建立长期实践机制，实践“盲打”习惯
指法练习是学生学习信息技术的基本技能。只有练习指法，提高输入文本的速度，才能学好信息技术，适应当今快速发展的信息社会。俗话说，熟能生巧，勤能补拙。毕竟，指法练习没有捷径，也不是一两天的事。我们必须坚持不懈地训练。那么，如何让学生在每次打字练习中都感到无聊和厌倦呢？这就要求教师对学生的指法练习制定相应的鼓励性学习策略。
例如，学生之间的交流更有利于知识和技能的传递，因为从学生的角度来看，用学生的语言表达的知识更容易被学生接受。因此，在实践教学中，我以学生的打字输入速度为标准，平均分配4――6人是一组合作小组。我还为每个小组制作了一个“成长记录表”，每次都要求学生复制打字练习的内容、时间、速度和正确性。同时，表格还设计了“自我评价”和“小组评价”两栏。通过实施“成长记录表”措施，学生始终处于竞争氛围中，始终保持高度的学习兴趣。
第三，丰富学生的课外生活，加强能力的提高
当学生更熟练地掌握指法的使用，打字也更快，加强和改进。例如：金山打字游戏有很多有利于加强打字能力的游戏，青蛙过河，警察抓小偷等，也可以从网上下载其他打字游戏供学生课后练习。学生们对这些游戏非常感兴趣，尤其是警察抓小偷游戏，这是学生们最喜欢的游戏。
此外，学生学习的课文、古诗词、作文、感兴趣的故事等都是输入的对象，可以同时结合word部分的教学内容，事半功倍。