小学语文阅读兴趣教学方法
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小学语文阅读兴趣教学方法
1、建立情感激励。让学生对汉语阅读感兴趣的重要基础是师生之间建立和谐关怀的必要条件，这也是激发学生兴趣的前提。爱屋和乌也是如此。如果学生喜欢老师，他们会喜欢他教的科目，对他们教的科目感兴趣，并投入精力努力学习。其次，师生关系和谐，可以在课堂上营造民主平等的学习氛围，让学生敢于在课堂上说话，想说话，最后说话。
2、创造一个情境来激发兴趣。小学生还年轻，学习还没有完全走上正确的轨道。如果长时间说话，学生的精力就会不集中，教学效果可想而知。教学应结合教科书，结合学生的实际情况，创造更多符合学生实际情况的教学情境，可以激发学生的积极参与，使学生在情境中积极学习。
（1）创建一个故事情境。孩子们最喜欢的事情是听故事。如果他们能把一些文本内容变成故事的形式，把故事和文本知识的渗透结合起来，让学生在听故事时学习知识，他们就会对汉语学习感兴趣，喜欢汉语阅读。小学教科书中有很多这样的文本，如《卖火柴的小女孩》、《渔夫和金鱼的故事》、《女娲补天》、《盘古开天地》。我们都可以用这种方法来进行阅读教学。
（2）设计问题情境。将课文中学生需要掌握的内容设计成贴近学生生活实际的问题，让学生在书中找到答案。这种教学可以被学生接受。如果学生在轻松阅读中解决问题，自然会激发学生的学习兴趣。比如老舍先生的课文《猫》，在教学的时候，可以让学生回答:“这篇课文主要写了猫的特点？你是怎么写的？”通过阅读课文，学生可以很容易地理解作者是围绕猫的“奇怪性格”和“调皮”两个特点来写的。然后引导学生通过图片和课文中的句子描述来阐述这两个特点。学生自然容易学习，老师也很容易教。
3、积极评价兴趣。在课堂教学中，学生背诵课文、提问、回答问题后，教师应尽量给予积极的鼓励和充分的肯定，以表扬和鼓励为主，以批评为辅，更不用说言语打击中伤了。教师对学生的积极评价可以是多种方式，可以是鼓励的眼睛，微笑的表情，可以是表扬的话语。简而言之，只要方法合适，就可以激发学生的兴趣。