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引言

 

信息技术的发展给小学语文课堂教学带来了新的感受。其中，交互式电子白板的出现构建了丰富的交互式学习交换，具有特殊的交互优势，为小学语文教学带来了更加丰富多彩的方式。交互式白板的使用不仅可以提高教学质量，还可以激发学生的学习兴趣。交互式电子白板的交互性可以给师生带来充足的沟通和教育资源，其教学效果明显。

 

1.交互式电子白板教学简介

 

交互式电子白板是一种将黑板与投影功能相结合的教学工具。它的出现完全改变了小学语文课堂教学中的传统教学方法，给小学语文教学带来了活力。它主要具有以下功能:1)页面写作功能。交互式电子白板可以实现所有黑板的功能，可以用电子笔在白板上操作；2)屏幕覆盖功能。屏幕覆盖功能的实现是教师可以根据课堂教学进度随意控制屏幕布。提问时，练习练习时，这个功能可以激发学生的学习主动性；3)回顾功能。教师在课堂上使用回顾功能，可以帮助学生复习巩固医学常识，保留教学视频，学生可以利用课堂教学巩固学生。4)聚光灯功能。交互式电子白板中的聚光灯功能可以集中光源，突出课程教学内容。

 

2.小学语文教学采用交互式电子白板

 

2.1交互式电子白板在小学语文教学中的作用

 

2.1.突出教学重点

 

在小学语文课堂教学中，教师可以通过互动电子中的放大、屏幕覆盖等功能加工课程内容，改变教学内容的表达形式，有效突出教学的重点和关键。这不仅能激发学生的学习兴趣，还能集中小学生在课堂上的注意力。比如老师在《卖火柴的小女孩》一文的教学中，为了深刻展现小女孩在黑暗中孤独卖火柴的悲惨命运，教师在课堂教学准确时，可以选择互动电子白板中的聚光灯功能，将背景变黑，营造夜晚的氛围，将聚光灯集中在火柴上，让学生充分感受到小女孩对温暖的渴望。互动白板可以通过设置场景将学生带入场景，同时强调课文的重要情节线索――火柴。

 

2.1.2巩固和总结知识

 

教师利用交互式电子白板的录制和回顾功能，将白板上写的所有文化和图片逐一保存到移动存储设备中，为今后的复习和巩固提供储备，实现教学知识的循环再现，巩固学生对知识的理解和印象。

 

2.1.丰富教学资源

 

交互式电子白板数据库是一个非常丰富的资源共享平台。在交互式电子白板中，教师可以实现电子交互式白板与互联网通信的联系，从互联网上调用丰富的外部资源，结合课堂实际教学情况对教育资源进行后期再加工。此外，教师可以在小学语文课堂上使用交互式白板等多媒体工具，呈现多样化的教学场景。比如在丝绸之路的教学中，老师可以在教学开始时播放相关丝绸之路的纪录片，学生可以通过观看视频对丝绸之路有一个大致的印象和了解，从而提高效率。

 

2.1.4.提高学习主动性

 

交互式电子白板作为信息教学工具的重要组成部分，可以结合文字、声音、动画等于教学课堂，生动直观地展示教师提供的环境，增强小学语文课堂的兴趣，提高学生的学习热情。例如，在自选商场的教学中，教师可以通过交互式白板播放孩子们在超市购物的情节，将学生熟悉的生活场景恢复到教学课堂上，吸引学生的注意力，让他们感受到语文教学与生活是分不开的。另一个例子是，在《荷叶圆圆》一文的教学中，教师可以通过交互式电子白板进行情景导入。首先播放教学课件，在音乐的衬托下，微风吹拂的荷叶动态画面出现在白板上，学生可以在课堂上静静地欣赏。这时，老师可以暂停，将画面定格在荷叶的特写上，并开悟成问题：这里的荷叶是怎样形状的？观察结束后，学生们回答：荷叶是圆的。老师用直观的交互式白板让学生仿佛置身于荷花池中。在教学过程中激发学生的兴趣和学习欲望。

 

2.2小学语文教学策略采用交互式电子白板

 

2.2.构建游戏式交互

 

在小学语文尔康，他的教学总结教师可以利用交互式白板构建游戏场景，与学生互动。交互式白板中有许多第三方软件，包括益智游戏。例如，在松鼠的教学中，教师可以使用交互式电子白板进行flash游戏，了解小动物。学生可以在电子白板上连接动物和正确的名字。如果连接正确，系统会发出掌声。如果连接错误，系统会提示“再试一次”。教师可以通过交互式电子白板实现游戏互动，让学生在游戏中获得知识，让小学语文课堂更加有趣生动。

 

2.2.2物理交互

 

物理交互是交互式电子白板中最能反映交互技术的功能。学生和白板之间有固定的物理距离，通过老师指导学生观看白板来实现两者之间的联系。例如，在《巨人的花园》一文的教学中，学生可以提出“巨人建造墙壁和拆除墙壁后花园场景的变化”；学生思考后可以回答老师的问题。此外，教师可以将学生的答案保存在电子白板上，从而强调对学生答案的评价。在这次教学活动中，虽然学生没有直接接触互动白板，但在老师的指导下，学生仍然与白板有联系，参与课堂教学活动。

 

3.结语

 

交互式电子白板的系统化和个性化是信息技术与课程教育高度融合的体现，呈现了小学语文教学课堂多元化的发展方向。生动有趣的教学模式也可以通过交互式白板充分实现。因此，小学语文教师在今后的教学过程中要满足教学发展的需要，加强适应交互式电子白板的教学模式，通过灵活使用交互式电子白板，有效提高小学语文教学质量。