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随着课程改革的推进，课程改革给教育世界带来了新的氛围，新的教育理念正在影响我们的心灵，洗涤我们的思想。随着新课程改革的深入，教师和学生的第一个角色不断变化，课堂教学形式更加灵活，学生的素质教育要求更高。为树立新的教学理念，认真贯彻新的课程标准，主要把握开放、自主、层次三个原则，促进学生的发展，使教学充满活力。在探索中，我们发现，从教育的主体开始，我们经常可以收获事故。

 

更新教育理念，实施教学改革

 

新课程下的课堂教学是培养学生掌握学习方法，引导学生勇于探索、自主学习的过程。课堂教学应以“平等”的方式进行。教师要把自己的角色从“权威教学”转变为“共同讨论”，把自己当成学生学习的助手和向导，与学生建立平等、互教互学的师生关系。新课程将教学过程视为师生交流、积极互动、共同发展的过程。《小学语文课程标准》强调培养小学语文教学中的识字、写作、阅读和作文能力，并指出“要高度重视培养学生的自学能力”。小学各年级的阅读教学都要注意朗读。让学生充分阅读，在阅读中整体感知，在阅读中感受，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。教师在传授知识的同时，也要教学生如何获得知识发展能力。正确的学习方法可以事半功倍。通过师生之间的相互交流、相互交流和补充，教师可以发现教学过程中存在的问题和不足，并及时改进。教师的教学方法要符合学生的学习方法，教师要不断探索识字学习的规律和良好的识字方法。让学生积极有方向地学习，充分挖掘全体学生的潜能，积累、培养和提高各方面，让全体学生独立、全面、快乐地发展。

 

通过使用学生最感兴趣的单词、单词、句子、绘画等，让学生感兴趣，发现和解决问题。在实施过程中，教师开放地融入个人直接经验和灵活的现场经验，可以灵活地教学，不受教科书、教科书和课时的限制。让教室变成学生的学校，让学生的个性得到充分的展示和培养，成为课堂上真正的主人。俗话说，“读一百遍，意义自见”，“读300首唐诗，不会写诗也会唱”，“读”作为一种简单有效的教学方法。学生的整体素质有了定性的提高，阅读课外书籍的兴趣大大提高。