期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

小学语文课程的主要教学目标是引导小学生掌握语文基础知识，初步了解和学习语言，培养学生的语言能力。其中，阅读课本范文是培养小学生语言能力的重要途径。中国有句俗话：“读书破万卷，写作如神”。其实，阅读课文的过程，也就是语言实践的过程，无论课文范文的词汇多么丰富，语言多么优美精彩，经过反复阅读，这些东西都会潜移默化地变成学生自己的东西。对于小学生来说，小学是学习基础语言的重要阶段，提高小学语文阅读教学的有效性，对培养和发展小学生的语言能力具有重要的现实意义。在传统的阅读教学中，教师过于注重阅读训练，没有引导学生掌握正确的阅读方法，导致阅读教学效率和质量低下。小学语文教师要积极开展创新改革，建设有效的小学语文阅读课堂。

 

1. 目前我国小学语文课堂朗读教学现状分析

 

小学语文阅读教学的目的是引导学生理解和合理使用语言，培养学生的语言意识，帮助学生积累丰富的语言，启迪学生的思维，陶冶学生的情感，提高学生的语言能力，促进小学生语文素养的形成和发展。由此可见，在日常教学过程中，不仅要强调学生阅读的数量，还要注意课堂阅读的质量，让学生在阅读过程中独立学习，宣传自己的个性，充分发挥自己，让学生体验阅读的乐趣，慢慢积累智慧。但在小学语文课堂阅读教学中，许多教师只把阅读作为教学过渡环节，引导学生大声阅读文本，教师开始逐句翻译、分析，学生只是机械完成阅读过程，不引起精神和情感碰撞，不能锻炼学生的思维，自然不能体验阅读的快乐，学生的表现力、兴趣、学习和思维能力低，课堂教学效率低。

 

2. 提高小学语文朗读教学有效性的相关建议

 

要提高小学语文阅读教学的有效性，首先要设定层次化的阅读教学目标，在教学资源允许的前提下，尽可能为学生提供最大的语言发展空间。具体来说，教师要根据每个阶段学生的心理特点和认知水平设定相应的阅读教学目标，当然教学目标要遵循最近开发区的原则。同时，在阅读教学过程中，教学内容要尽可能贴近小学生的日常现实生活，突出教学内容的趣味性，激发学生的学习情绪。其次，教师在实际教学中要灵活运用各种阅读教学策略，注意及时评价学生的学习反应，总结学生的反馈，不断改进教学方法，提高阅读教学的有效性。