小学英语课堂口语交际能力培养存在的问题分析
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语言是每个人交流感情和表达想法的重要工具。因此，学习英语最重要的是如何将所学知识灵活运用到生活中。新的英语课程标准指出，教师应注重培养小学生在教学过程中的综合英语应用能力。因此，如何提高学生的口语能力是教师需要认真思考和研究的重要课题。
小学英语课堂口语交际能力培养存在的问题分析
1.许多学生陷入了英语口语表达的怪圈，不敢说，不会说，不想说。目前，小学英语教学主要以教师为中心，学生缺乏表达和锻炼的机会。许多学生害怕他们说的英语是错误的，害怕他们周围的学生和老师会嘲笑自己，所以他们不敢说英语。这样，这些学生就会变得越来越自卑，随着时间的推移，他们的口语能力就会变得越来越差。许多学生真的很想说英语，但因为语言的逻辑不强，他们不知道该说什么。或者因为英语基础不扎实，不知道如何表达好，语言表达能力非常缺乏。其他学生没有说英语的热情，他们对学习英语缺乏兴趣和动力。
2.许多小学英语教师素质低下，缺乏口语表达能力。目前，我国教师招聘笔试成绩占很大比例。因此，许多教师有扎实的英语书面知识，但缺乏英语口语能力。在英语教学中，教师主要教单词、短语、语法、背诵课文、巩固练习等。因此，目前的英语教学注重书面知识的学习，轻口语表达的问题非常明显。此外，大多数教师在教英语的过程中都使用汉语教学，这不利于为想说英语的学生提供良好的环境和氛围。甚至有些教师也很难用流利而合乎逻辑的英语口语来表达自己的思想和情感。作为一名教师，他们没有优秀的口语表达能力。如何提高学生的水平。
3.许多学校缺乏英语口语教学的硬件设施和外籍教师的指导。现在英语教学将使用多媒体教学，一些学校没有这些电脑、投影仪和其他媒体播放设备，只有录音机播放英语磁带。因此，教师在准备英语教学课件时，不能准备一些音视频文件，录音机的音质不够清晰和自然。此外，与私立学校相比，公立学校的班级学生更多，教师不能因材施教。许多偏远地区，特别是农村地区的小学，没有外籍教师，学生的口语发音也不够真实和纯净。硬件和软件设施的不完善将极大地影响学生的学习水平和兴趣。