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随着计算机和网络技术的广泛应用，人们的学习和工作不断变化，信息技术的整合越来越改变人们的工作和生活方式，人们对网络的依赖越来越高，使生活和工作越来越高效，在网络生活中，人们充分享受信息技术的便利，网络技术正在改变各行各业的工作方式。在网络环境下，教学水平不断提高，学生的教学能力也稳步提高，促进了网络技术在教学领域的进一步推广，网络技术的应用在国家培养高素质人才方面发挥了重要作用。目前，计算机和网络技术在小学英语教学中得到了广泛的应用和发展，不仅有效地提高了小学英语教学的效率，而且促进了小学生对英语学习的兴趣。

 

网络效应对传统写作教学的影响

 

1.网络环境下的及时性和协调性对小学英语写作教学有影响。在网络环境中，信息的沟通和交流是实时的。当学生通过网络积水学习时，信息的使用可以是实时的，也可以是非实时的。所谓非实时性，是指学生在接受教学信息时，不应局限于某种实践，而应长期保存信息，使学生能够自由有效地访问。网络可以合理整合各种信息，使各种信息协同工作，通过网络上不同节点信息的协同互动，提高学生和教师利用网络资源的能力。

 

2.网络的互补性和共享性对小学英语写作教学有影响。在传统的小学英语写作教学中，由于教师掌握的信息和资源有限，学生的写作主题缺乏创新性，网络的互补性可以有效地解决这个问题。通过网络，学生可以根据自己的实际需要独立选择信息和信息，通过电子邮件等网络交流软件与其他学生和网民交流和讨论，互联网技术是一个虚拟平台，可以实现世界信息的自由交换和共享，网络信息共享可以提供大量的教学资源，提高英语写作教学效率。

 

3.网络的动态性和虚拟性对小学英语写作教学有影响。网络信息传输是一个动态的过程。网络上的信息一直在变化和更新。同时，网络也是一个虚拟世界。在这个虚拟世界里，学生可以充分发挥自己的情感因素，克服真实环境中的一些心理障碍，如害羞、紧张等。