培养口语交际能力的战略研究
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
培养口语交际能力的战略研究
1.提高教师的口语教学水平，定期进行培训和考核。作为学生学习的指导者，教师必须提高自己的培养和素质。许多学生不喜欢学习英语，对英语不感兴趣，也不想听老师的课，很大程度上是因为老师没有独特的个性魅力。许多学生喜欢和蔼可亲、幽默的老师，经常在这些老师的课堂上，会更认真地听，积极地互动。因此，教师应努力提高专业教学水平，学校应定期让教师参加口语教学培训和学习，定期进行考核，鼓励教师努力进步。同时积极与学生沟通，利用个性魅力感染学生，改善课堂氛围。
2.灵活运用多样化的教学方法，激发学生的表达兴趣。除了让学生背诵大量的课文外，还需要让学生在实践中学习和运用所学的知识。老师在讲解课文时，可以通过讲英语故事、唱英语儿歌、情景对话或游戏来授课，激发大家的兴趣，努力让每个学生都能参与其中。每天，一个学生可以在舞台上发表5分钟的演讲，这不仅鼓励大家表达自己，增强学习兴趣，还锻炼学生的听力。鼓励学生通过这些寓教于乐的方式表达自己。
3.开展口语交流课外活动，增加与外教的交流。每个班都要建立一个英语角，一个英语兴趣小组，一个英语广播节目。我们可以定期进行学习交流，互相帮助。可以定期举办英语演讲比赛、英语故事比赛、英语歌唱比赛、英语短剧比赛等活动，通过学生之前的良性竞争激发大家的口语表达兴趣。作为一个刚开始学习语言的群体，小学生尤其需要良好的口语表达环境和氛围。他们正处于好奇心强、模仿性强、喜欢研究新事物的阶段。因此，教师不仅要为学生打下坚实的英语基础，还要引导学生表达。此外，外教的作用不容小觑。在英语培养的基础阶段，学生要多与外教交流，学习外教的语音语调，学习和了解外国文化，从而培养学习和表达英语的兴趣。
4.教师应鼓励性教学，鼓励学生敢于说话。教师应该鼓励和表扬每一个积极学习英语和说英语的学生。学生一开口，老师就急于纠正学生的语法错误，以免打击学生的自信心，让学生更有动力。老师对于刚开始学英语的小学生来说绝对是非常重要的。
总之，小学生英语口语能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的坚持和努力，这是一个不断积累和提高的过程。因此，教师有必要在课程教学过程中尽量用英语授课，营造良好的英语口语氛围。通过各种教学方法和丰富多彩的英语课外活动，提高学生学习英语口语的积极性和主动性，逐步提高学生的英语口语能力。