期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

小学音乐教学是优化人才素质、对学生实施美育的重要途径。在音乐教学活动中，每个音乐教学工作者都有必要运用适当的教学方法，使学生对音乐产生兴趣爱好，从而达到提高素质教育、美化学生心灵、陶冶情操的目的。一切都很复杂，只有爱才是最好的老师。

 

如何激发学生在教学中的学习兴趣，把“要我学”变成“要我学”，让学生主动轻松地学习？现在我们来谈谈一些具体的建议:

 

1.音乐课应该是学生的课堂

 

以构建学生在音乐教学过程中的主体地位为核心主体教育思想，注重培养学生的主体意识和能力，促进学生的全面发展，是近年来我在音乐教育过程中探索的一个重要课题。

 

由于人们的兴趣是通过实践产生和发展起来的，因此获得音乐兴趣也必须通过参与音乐实践活动来实现。“参与”解放了学生简单被动听力的位置，使学生的想象力思维更加活跃；教师也从简单的教学位置解放，使教学方法更加灵活。音乐参与教学的形式很多，如听、唱、奏、读、打、舞、写、画、议、游戏、创作等。在“参与”中，教师的主导作用是结合教学目的和任务，精心设计“参与”的内容和要求。要注意参与的“质”和“量”，充分调动学生的“参与”意识。同时，我们也应该考虑大规模的参与，而不是个人参与，特别是对于那些贫困的学生，给他们参与的机会，适当降低他们参与的难度，让每个学生在“参与”中获得成功的快乐，从而增加学生参与的兴趣。比如，在欣赏李焕之的管弦乐《春节序曲》时，我首先让学生们回忆起春节期间的各种快乐场景，用不同的词语描述春节期间的快乐情绪和不同的感受。通过对春节的美好回忆，我激发了对音乐作品的兴趣，表达了人们在节日期间的快乐和温暖的场景。

 

2.“快乐教学”是音乐课堂的主题

 

世界著名教育家夸美纽斯说：“教学是一门快乐的艺术，它能让师生得到最大的快乐。“随着课堂教学的不断完善，“快乐教学”越来越受到师生的欢迎，不仅活跃了课堂氛围，而且优化了课堂教学。例如：在低年级的听力训练中，我设计了“海狮顶球”游戏。用纸做了几个五颜六色的唱名球，排列在黑板上，黑板上贴着一只大海狮。请仔细听老师在钢琴上演奏的声音，从五颜六色的球中找出演奏声音的唱名，然后贴在海狮上，说海狮顶上了一个球，让其他孩子用掌声鼓励。这种教学更好地吸引了孩子们的注意力，使孩子们玩得开心，学得开心，极大地激发了学习音乐的兴趣。为了让孩子们掌握各种节奏，我采用了《拍电报》的游戏。即使是读音乐，也不能用逻辑的推理方式，而是通过听具体的音乐或音乐片段，或者通过有趣的视唱、视奏，在感受美的过程中，在老师画龙点睛的分析中，懂得节奏、音高、节奏、时值、音区等概念。多声部的训练，可以使用简单的学习工具，如坚笛或口琴，帮助实现各声部的合作，降低多声部演唱的难度。唱歌时，可以请学生指挥，分为领唱、小组唱、齐唱、对唱等不同的演唱形式，学生很快就会进入歌曲的情感。在课堂教学中，精心设计新颖多变的“快乐教学”，极大地调动了学生的学习积极性，取得了优异的教学效果。

 

3.音乐课堂应注意音乐欣赏

 

我们知道，音乐教学的目的不是简单地传授知识和技能，而是培养学生的音乐感。人们常说，这也是一首歌，为什么有些人唱强弱，充满情感，给人美的享受，有些人唱无聊甚至跑调？这就是音乐感的具体表现。因此，音乐感受的好坏直接关系到音乐作品的感受、理解，甚至创造表现的能力。音乐教学的目的自然是培养学生的感知能力，然后发展到音乐理解和分析能力的培养，最终发展学生的创造力。这几乎是国外先进音乐教学的共识，即音乐教学要培养学生的音乐感。培养学生音乐感最基本的方法是欣赏音乐。我们应该听和欣赏各种优秀的音乐作品，通过艺术本身的美来感受或影响美的氛围，使学生在不知不觉中健康全面地成长。事实上，听了更多之后，音准、节奏、节奏、音色等知识几乎会得到。它的收获是“随风潜入夜晚，润物细无声”，也就是说，在听力中自然会得到音乐因素的感知能力。因此，只有提高欣赏水平，才能提高音乐表达能力和创作能力。纵观中外音乐教学体系，只有两个词的区别，即“知识”和“能力”。我国音乐教学（包括其他学科）注重“知识”教学，导致教学方法僵化、僵化、注入旧模式，不利于学生主动性、热情、创造力的发展，严重影响其能力的培养，改革音乐教学势在必行。

 

4.将音乐融入生活实践，培养学生欣赏美、创造美的能力

 

苏霍姆林斯基说：“让学生体验自己参与知识掌握的情感是唤起青少年对知识独特兴趣的重要条件。”。实践是指教师通过音乐知识的观察和分析，教学生欣赏美的能力，在指导学生模仿、重新安排、唱旋律等创作过程中，让学生体验美妙的音乐，提高欣赏美和创造美的能力。通过体验音乐活动、音乐游戏、音乐比赛等形式，丰富学生的音乐实践经验，教学生将音乐融入生活，使丰富的实践能力成为有效教学的保证。

 

总之，在新课程改革的教育形势下，作为教师，要不断更新教育理念，学习新的教育理念，充实和丰富自己，大胆创新，为小学音乐有效教学的不断发展而努力。