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一、寓教于乐，激发学生的学习兴趣

 

俗话说，兴趣是最好的老师。教师只要能在课堂上培养学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲，就能取得良好的教学效果。小学英语教学任务是激发学生的学习兴趣，树立学生的信心。新的英语课程标准提出:“英语课程要充分发挥学生的潜在能力，把学习变成学生自觉、自愿、快乐的事情，让学生成为学习的主人。”这就要求小学英语教学在形式和内容上都要有很强的趣味性，让教学迎合学生的口味，克服学生注意力不集中的缺点，让学生欲罢不能，乐于学习英语课。在课堂教学中，笔者结合学生的兴趣爱好，采用了“看嘴猜单词”、“找朋友”、“接龙”、“打鼓传花”等游戏，让学生在玩耍中轻松愉快地学习知识，取得了良好的教学效果。

 

二、丰富教材内容和教学资源，使学生学习英语的方式更加多样化

 

在当今社会，英语在日常生活中变得越来越重要，已经成为人们知识结构中不可或缺的一部分。如果英语课堂也使用传统的教学资源，只教学生教材的内容，难免会有点枯燥。随着信息技术的日益普及，全国各地基本都有电视、广播、网络等媒体，学生通常可以通过这些媒体轻松观看少儿英语节目。平时教师要注意收集英语节目的信息，使课堂教学内容更加丰富多彩，解决课堂教材单一的问题，给学生更多的视觉和听觉冲击，拓宽学生学习知识的渠道，开阔视野。

 

三、建立科学的评价机制，评价课堂教学的及时性

 

建立评价机制有两个目的:一是通过课堂评价，让学生在学习英语的过程中体验成功的喜悦，增加成就感，从而正确认识自己，增强自信心，促进学生综合语言表达能力的全面发展；二是帮助教师及时获得英语教学效果的反馈信息，从而反思自己的教学，逐步调整和纠正，不断提高教师的英语教学水平。英语课程的评价要从评价主体和形式上多样化，注重学生综合语言应用能力的发展过程和学习效果的提高，使终结性评价与形成性评价相结合，既注重过程评价，又注重结果评价。

 

小学英语课堂教学方法和策略贯穿整个教学过程。教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，继续探索更有效的教学方法，挖掘自身能力，合理有效地安排教学过程，认真设计教学环节，使小学英语课堂教学合理有序、丰富多彩、生动活泼，我国小学英语课堂教学效果也将有质的提高。