如何才能更好地发挥“教与学”的发展关系呢？
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在现代教学中，教师起着主导作用，学生成为学习的主体，体现了“教与学”的合作模式。在全面实施素质教育的基本要求下，应体现语文教学的新模式。那么，在语文教学中，如何才能更好地发挥“教与学”的发展关系呢？
“教”从攴（pū），孝顺，孝顺。“支持”，篆刻像拿着棍子或鞭子。从奴隶社会开始，人们就学会了用鞭杖来教育和教育他们。当前的“教学”反映了一种严肃的统治方式，而今天的“教学”是让人们学习更多的生活方式和生存技能。
1、语文教学中的“教”
语文教学突出人性化。教师在教学中起着至关重要的主导作用，要充分发挥教师的人性化。必须要求教师在严肃的教育工作中最大限度地发展受教育者的智慧，在尊重人的思想过程中，充满人情味，让受教育者感受到独立人格和爱的温暖，体验责任的动力，享受成功的喜悦；老师不再是一个尊严的形象，通过厚厚的镜头和两把剑般的眼睛直射在讲台前，而是一个可亲可敬的老人和平等相处的朋友。尊重个性、发展潜能、启迪智慧、完善人格是教师的社会责任。明确语文教学目标。没有目标的学习是盲目的学习，相反，没有目标的教学就是盲目的教学。在每节课的教学中，教师要根据教材和学生的实际情况制定适当的教学目标。这就是我们常说的“教案”。只有当一系列课前准备就绪时，我们才能轻松地说话，学生才能明显理解。
语文教学的纪律是艺术化的。讲课要讲，也要讲。这次演讲必须引导学生的思维处于积极的状态，激发他们的学习兴趣。如何突出教学艺术和讲解技巧？首先要突出教学的新鲜感和趣味性，引导学生的思维，通过设疑、绘意境等方式发挥想象力。其次，通过提问来训练学生的探索性，“从思考开始，从怀疑开始”。只有这样，他们才能更好地发展大脑，提高认知能力，使他们更容易学习。第三，充分调动学生的口语、眼睛、大脑、动手、查字典、写要点、划笔记等。这样，学生不仅可以热爱学习，快乐学习，还可以将知识转化为能力，事半功倍。