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一、小学美术课教学实践现状分析

 

虽然新课程已经实施了一段时间，但在小学美术课程的教学中，仍有一些问题需要解决。主要缺点如下：

 

1.1小学美术课程成为“课表上的课程”

 

小学美术教学在小学教学中不受重视，表现为教师数量少。通常，整个小学只有一两个专业的美术教师。有些小学甚至没有专业的美术教师，这往往是其他科目的教师所取代的。不重视也表现在课程设置较少。在期末阶段，课程往往被放弃给其他教师，而有些学校则专注于入学率。小学美术课程已成为“课表上的课程”，学生缺乏有效的美术教学时间。小学美术课程教学不受重视，使学生在艺术培养和审美培养上成为空缺，对学生的成长极为不利。

 

1.2小学美术课程教学不能满足学生的需求

 

目前，大多数小学艺术课程的教学模式过于陈旧，一些教师仍然遵循以往的教学模式。在小学艺术课程的教学实践中，教师仍然占据了教学的大部分时间和空间，几乎“控制”学生，生硬地安排教科书上的任务，让学生“复制”。在小学艺术阶段，学生有必要进行适当的复制和模仿教学，但不能限制学生的个性发展。在新课程不断推广的背景下，以往的教学模式已不能满足今天学生的需求。随着时间的推移，学生们对这种教学模式感到无聊和无聊，并逐渐失去了对艺术的兴趣。学生很难在课堂上获得一些东西，导致小学艺术课程的教学质量较低。

 

二、小学艺术课程个性化教学的重要性分析

 

2.1培养学生的想象力，培养学生的个性

 

艺术是人们对世界感知的一种表达形式，它不仅能反映艺术作品创作时期的文化背景和社会信息的历史价值，还能让创作者表达自己的想法，对提高人们的审美情趣，丰富人们的文化生活起着重要的作用。在小学教学中，通过让学生根据自己的想法表达自己所看到、听到或经历的情感综合体，可以有效地发展学生的想象力，帮助学生进一步了解和感知世界。同时，在小学美术教师的科学有效指导下，可以培养学生的创新能力，对启发学生的创新意识有很好的渠道作用。在小学美术课程的实践中，自由发挥的空间可以更好地发展学生的个性。

 

2.2帮助学生塑造阳光活泼的生活态度

 

在小学艺术教学中，通过让学生对色彩的感知和对自然的仔细观察，可以有效地提高学生的审美能力。艺术课程中的一些绘画、雕塑、扩展印刷等形式的教学内容，可以让学生接触到各种类型的艺术作品，有效地启发学生的欣赏能力。也就是说，让学生了解一些基本的艺术结构和建模背景，可以在生活中找到更多的美，帮助学生更深入地了解世界，然后有效地引导学生积极探索生活，逐渐融入生活，对学生塑造阳光生活态度有很好的指导作用。

 

三、小学美术课程个性化教学实践策略

 

3.1改善现状，增加教学投入

 

在小学美术课程教学中，要有效发展学生的个性，首先要注意小学美术课程的教学。在实践中，要根据教学大纲的要求合理安排和规划课程，确保师生有足够的时间和空间教学美术课程，为学生个性的释放提供良好的环境。同时，为了全面改善小学美术课程的教学现状，学校应积极引进专业美术课程教师。鉴于大多数专业美术生教学能力较差，学校应积极组织教师培训，利用激励机制促进美术教师综合素质的提高。只有这样，学生才能在教学实践中得到科学、专业的指导，适应新课程的改革，更好地发展学生的个性。

 

3.2灵活运用教学方法，鼓励学生

 

在小学美术课程的教学实践中，教师要深入学习新课程理念，彻底摒弃旧的教学理念和模式，积极运用新兴的焦旭方法。只有这样，学生才能在这种灵活的教学方法中潜移默化地接受和认可创新，更有利于学生想象力的发展。例如，在学生的绘画或雕塑实践中，教师可以适当鼓励学生进行个性化创作，引导学生通过部分放大或缩小模型等方式进行创新，让学生根据自己的理解和想法进行创作。无论学生的作品如何，老师都要鼓励学生说出自己的想法，支持学生，纠正一些不足。

 

四、结束语

 

在小学艺术个性化教学的实践中，教师通过不断鼓励学生，更容易帮助一些学生找到自信，让学生朝着积极阳光的方向发展，对学生的健康成长有很大的帮助。