小学英语写作教学的对策
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在我国全面实施素质教育的背景下，详细介绍和分析了我国小学英语翻译版英语教学的现状。通过对英语教学现状的分析，了解到我国小学英语教学中存在学生汉语英语学习应用习惯、英语语言环境未形成、教师教学方法单一、缺乏创新等问题。针对上述问题，有针对性的对策是培养学生正确的英语习惯，创新教师的英语教学方法，形成良好的英语语言环境。基于此，解决我国英语教师在写作教学过程中存在的问题，有利于提高我国英语教师的英语教学能力，对提高学生的英语成绩和养成英语思维习惯具有重要意义。
小学英语写作教学的对策
1.养成学生的英语语言习惯。养成学生的英语语言习惯是解决我国小学英语教学过程中写作教学困难的首要措施。
2.创新教师的教学方法。创新教师的教学方法是解决我国小学英语写作教学中存在的问题的主要途径。教师教学方法的创新体现在英语教师在教学过程中英语写作教育的创新应用上。英语教师改变了传统的英语教学方法。
3.创造一个英语语言环境。创造一个英语语言环境是解决中国小学英语教学过程中写作教学失败的重要措施。为学生创造英语语言环境的具体实施方法是：英语教师实现英语语言环境的教学，学生感受英语写作语言的影响，对英语学科的学习至关重要。
结论：本文介绍了我国小学翻译英语教学过程中的写作教学现状，提出了培养学生英语语言习惯、创新教师教学方法、创造英语语言环境等一系列有针对性的对策过程。基于此，笔者对我国小学翻译英语教学过程中的写作教学率进行了研究，有利于提高学生的英语成绩和教师的教学质量，促进我国英语教育的全面发展。