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首先，让呼唤新课程成为师生沟通的桥梁

 

学生作文是学生心灵的直接反映，是学生思想的生动展示，是学生智慧的集中反映，是学生人格的充分体现，是学生情感的强烈冲动，是学生激情的自由绽放，是学生精神家园的生命、宝贵、新鲜、敏感、独特、审美、新颖的灵奇建筑。我们呼吁新的课程改革，呼吁学生作文成为师生心灵交流的桥梁，成为学生梦想飞翔的天堂，成为学生自主创新、宣传个性的力量，引导学生奋发图强，茁壮成长。

 

二、新课程运用新理念引导学生写作

 

现代社会要求公民具有良好的人文素质和科学素质、创新精神、合作意识和开放视野，具备理解、表达和交流的基本能力，以及应用现代信息技术收集和处理信息的能力。语文教育应该能够在创造现代社会所需要的新一代中发挥重要作用。在学生的作文中，要求“能够具体、清晰、流畅地表达自己的意思。能够根据日常生活的需要，用常见的表达方式写作。”根据新的语文课程标准，小学生的作业教学应具有：自主性、情感性、目的性、真实性、灵活性、独特性、新颖性、开放性、审美性和合作性。

 

新的作文理念就像一缕清新的春风，为新时期的小学作文教学注入了新的活力。新的作文理念不仅给我们带来了新的希望，也给我们提出了新的要求：教好学生作文，引导学生写好作文，“全面提高学生的语文素养”（新课程标准）是我们这一代语文教师义不容辞的历史责任。

 

3、如何指导小学生在新课程下写好作文？

 

引导学生写好新作文，既要回归朴实，正本清源，又要遵循原则，与时俱进。

 

1.“真”“实”第一：走进璀璨的生活世界

 

真实是小学生作文的生活！只有真实的人，才能有真实的个性，才能写出真实的个性作文。

 

《中国课程标准》明确指出：“养成注意观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的知识。”“要求学生说真话、真话、心里话，不要说谎、空话、套话。”教师应尽力“引入”、“真实”、“真实”的世界，“引入”新生活：不仅要求学生学会观察生活中最普通、最微妙的事物，还要求学生学会思考生活中的新内容、新思想、新方法；也要求学生学会用“真实”、“真实”的笔触来描述真实的人，随着时间的推移，学生将写出具有生活氛围和时代特征的“香味”新作文！

 

2.善待童心：放飞生命的彩色翅膀

 

作文不仅是个性的释放，更是生命的节奏。作为老师，虽然我们的年龄不能回到童年，但我们的心可以回去；虽然我们的童心不能再拥有了，但我们可以从孩子的角度思考，从孩子的角度欣赏事物。语文课程标准明确指出：“为学生自主写作提供有利条件和广阔的时空，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。因此，对于孩子的作文，不要用成人的观点约束学生，不要用成人的方法要求学生，不要用成人的标准来评价学生，不要用成人的眼光去审视学生眼中的世界，不要人为地给学生设置练习的“障碍”，不要随意用老师的“剪刀”来“剪”学生的“叶子”这样，学生的表达才有心理安全，学生的倾吐才有精神自由！我们可以看到真实的童年，听到花朵的声音，闻到土壤的芬芳。从长远来看，学生一定会写出具有“原汁原味”的清新活泼的新作文！

 

3.超越自我：寻找自己灿烂的天空

 

超越自我，是指在作文教学中，教师要求学生敢于创新，敢于独特：敢于使用他们从未使用过的“新”材料，敢于描述他们从未描述过的“新”事物，敢于使用他们从未使用过的“新”方法，敢于表达他们从未表达过的“新”观点，敢于表达他们从未表达过的“新”情感，敢于表达他们从未表达过的“新”思想，敢于使用他们从未使用过的“新”词，敢于想象他们从未想象过的“新”画面，敢于尝试他们从未尝试过的“新”风格。例如，当学生过去写记事作文时，他们总是喜欢按顺序写作。这一次，老师可以告诉学生，如果他们想写得更新颖，把高潮放在开头吸引读者，他们可以尝试用倒叙的方法来写作。向别人介绍一些东西，学生过去经常使用叙事写作方法，这次，老师可以提醒学生，如果你想自然随和地写作，给读者一种更亲切的感觉，你应该尝试使用拟人化的写作方法。在别人眼里，是突破，是创新，是进步！如果我们每一位语文老师在每次指导学生写作文时，都要求学生至少在某一方面有所超越，随着时间的推移，学生一定会写出清新、充满活力、新颖、独特的新作文！

 

4.多方向交流：分享练习的阳光雨露

 

沟通是吸收信息、吸收营养、共享资源、相互促进的主要途径。《语文课程标准》指出：“愿把自己的练习读给别人听，与别人分享快乐。“知道写作是为了自我表达和与他人交流。“主动与他人交换修改。“注重引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。学生们写的练习，各有各的精美之笔，各有各的闪光点，各有各的创新之处。或者美丽生动，美妙的问题有吸引力；或精彩的场景，动人的描述；或简单的语言，情感；或精彩的话语，惊人的话语；或精致的结构，新颖的吸引力；或突出的亮点，辉煌。经常评价、相互评价、经常交流、多方向交流，可以互相学习、提醒、吸收、营养、感染，可以分享信息、经验、知识、智慧、生活的意义和价值，分享丰富多彩的精神世界，实现精神审美自足、舒适、自我娱乐、自我娱乐和自我写作水平，坚持下去，学生将建立和管理自己的精神家园，从而写出丰富多彩的作文！