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首先，让学生学习阅读是小学语文教学的重要目标

 

语文课程标准指出，朗读和默读是阅读教学中最重要的训练，各年级都要重视阅读，充分发挥阅读在理解课文内容、发展语言、陶冶情感方面的作用。由此可见，小学语文教学是培养学生阅读能力的过程之一。古人说:“读一百遍，意思自见”“读得好就不用解释”“读三百首唐诗，不会写诗就会唱”。这些都充分说明了阅读在语文教学中的重要性。作为小学语文教师，要注重语文教学，培养学生的语言理解能力，这不仅是我们的责任，也将大大提高我们的教学效率。

 

小学语文教学大纲指出，正确、流利、情绪化地阅读课文。这是小学语文教学的基本目标，也是衡量语文课任务完成的标准。也就是说，阅读课文首先要正确流利地阅读课文，这是第一次阅读要完成的任务。这项任务的完成应该在不同的年级采用不同的方法。对于低年级的学生和老师来说，阅读要点。随着年级的提高，教师应该逐步培养学生的阅读能力。高年级教师要让学生自己阅读，要求借助工具书准确阅读发音，独立阅读一些书籍和文章。

 

二、明确阅读教学在小学语文教学中的重要作用

 

首先，它可以激发学生学习汉语的兴趣。兴趣是一个人进步的最佳动力。只有有了兴趣，学生才会主动探索知识，愿意学习。教师的阅读教学可以让学生从阅读中找到乐趣，重新理解课文，甚至获得新的发现，使学生摆脱教师讲课的固有印象，从而对汉语学习有新的认识。对于课外阅读来说，提高学生的学习兴趣更有帮助。课外阅读可以开阔学生的视野，让学生看到课本和课堂之外的世界。这些书很多都是最新出版的，跟上了时代的步伐。因此，它们非常接近学生的生活，学生会对阅读非常感兴趣。这样，学生会将课外阅读的激情转移到课堂上。当老师在课堂上谈到相关问题时，学生会不自觉地联系课外阅读的内容，从而在课堂上表现出无限的活力，改变过去死气沉沉的课堂氛围，使学生热情高涨。

 

第二，它可以帮助学生获得学习的信心。新课程改革一直强调学生是学习的主人，教师应尊重学生的主体地位，引导学生发挥自己的主观主动性。所以为了让学生真正成为学习的主人，我们必须尽力增强他们的信心。其中，阅读可以丰富学生的知识，培养学生的情感，提高学生的整体素质和气质，使学生不断进步。这些变化可以不知不觉地促进学生建立信心。俗话说，新时代的人才不仅要有优秀的专业知识，而且要有广阔的视野。书有自己的金屋，书有自己的颜如玉，读数万卷书，旅行数千英里。因此，阅读是帮助学生了解自己和世界的重要渠道。