在正确引导儿童所有权意识的实践
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
在正确引导儿童所有权意识的实践中，培养儿童的慷慨品格。
首先，罗素认为，当共同玩具一次只能一个人享受时，如果玩具太大或太贵，不能买两个，它们必须平等地一起享受。此外，如果玩具更适合一个孩子，而这个孩子可以享受更多的快乐，那么玩具的所有权就属于他。如果大一点的孩子学会了玩需要仔细操作的东西，那么小一点的孩子就不允许接受或损坏它们是公平的。然而，小一点的孩子可以有一个非常适合自己年龄的玩具来获得补偿。
第二，孩子不能总是拒绝其他孩子玩自己的玩具。当孩子玩具太多时，他不能玩，如果其他孩子玩闲置的玩具，孩子就不允许反对。当然，应该排除特别容易损坏的物品和玩具的主人已经建成了建筑，并为此感到骄傲。如果可能的话，玩具建筑应该作为儿童智力的奖励来保存，直到被遗忘。
第三，除了上述限制外，不能让孩子有占据坑的态度，也不能让孩子肆意阻止其他孩子快乐。在这方面，教孩子一点优雅的行为并不难，必要的严格性是值得的。不能让孩子得到其他孩子的东西，即使他这样做是在合法权利之内。如果大一点的孩子对孩子不友好，他们应该对大一点的孩子同样不友好，并立即解释这样做的原因。
第四，允许孩子有一些珍惜的东西，但也鼓励他有用碎砖和其他东西作为玩具的习惯，玩具只有在他玩的时候才有特殊的权利。孩子们使用的物品，但只要有孩子在使用，其他孩子就不能干预。这可以培养工作中有限的租赁权意识，这与未来的生活不相反。这种方法几乎不适用于非常小的孩子，因为他们没有足够的建设性能力。但一旦他们掌握了这项技能，他们就会对这个施工过程越来越感兴趣。只要他们知道他们可以随时使用这些建筑材料，他们就不在乎其他孩子也使用它们。一开始，由于习惯，他不愿意与人交流的感觉很快就被消除了。
通过以上方法，建立儿童之间的友谊并不难，友谊是防止不断争吵和哭泣所必需的。在培养孩子慷慨性格的实践中，罗素提出了一个普遍适用的原则：不要让孩子因为没有足够的东西而感到沮丧，这会让他爱上钱。同时，允许孩子拥有可以鼓励他积极活动的个人所有东西，并教育他小心保管，但前提是尽可能吸引孩子的注意力，而不涉及个人财产。当其他孩子想要使用他的个人财产时，他不能吝啬或吝啬。这方面的目的是教孩子自愿借钱，一旦强迫他，目的就无法实现，我们应该让孩子以快乐和健康的方式获得慷慨的美德。