期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

一、手工制作有利于丰富艺术教学形式，提高艺术教学的有效性

 

手工制作是一门非常实用的课程，没有严格的规章制度。大多数学生可以根据自己的想法在非常和谐的氛围中进行交流和合作。因此，手工制作在实现艺术教育对象的普遍性和教学形式的丰富性方面发挥着重要作用。

 

首先，手工制作课程有利于激发学生的主体性，调动学生参与教学的积极性。在一般的理论课程教学中，只有少数学生有机会参与教学活动，而手工制作课程给了每个学生平等的展示自己的机会。每个学生都可以充分利用自己的材料，开始自己丰富的想象力，进行有意义的创作。在手工制作课程中，每个学生都是教学活动的主体，每个学生都有平等的机会向他人展示自己的作品。

 

其次，手工制作课程有利于营造平等、民主、和谐的教学氛围。手工制作课程不是教学生完成作品的技巧，而是让学生体验集体创作的氛围，感受分享智慧的乐趣。因此，当小学生参与手工制作课程的教学时，他们不仅可以快乐地分享自己的想法，还可以在合作中凝聚智慧，创作高质量的作品。

 

第三，手工制作课程有利于教师对艺术教育的创新和改革。手工制作课程与绘画、书法等有关。教师可以尝试将学生在手工制作中的创造力转移到绘画、书法等艺术教育中，努力营造以学生为主体、轻松快乐的教学氛围，让学生快乐地学习知识，快乐地分享智慧。

 

二、手工制作丰富了艺术教育的范围，有利于学生将艺术与生活融为一体

 

艺术起源于生活，并应用于生活。可以说，手工制作让学生充分理解艺术与生活的密切关系。在手工制作课程中，教学生进行创意折纸、陶器、插花、剪纸等活动，可以让学生深刻理解生活对艺术的影响和意义。

 

在教学过程中，鼓励学生用创造性的眼光发现和创造美，大胆开展“变废为宝”的艺术活动，培养学生热爱生活、关注生活的情感。在艺术教学活动中，笔者始终认为艺术教育不应局限于教材和理论，而应在理解教材知识的基础上，在日常生活中寻找教育材料，努力让孩子参与教学活动，借助孩子的智慧，努力打造趣味化、游戏化、生活化、知识化的艺术课堂。艺术教师在教学活动中不必局限于艺术教育的一些细节。只要能激发孩子的智慧和创造力，教师就要认真倾听和引导。此外，只有努力将课堂教学与课外实践教学相结合，让学生体验生活之美，才能创作出美丽的作品。

 

总之，在艺术教育中认真运用手工制作课程，是引导学生接受良好艺术教育的重要一步。开展创意剪纸、编织、插花、折纸、陶器等独特课程，不仅可以开阔学生的视野，而且可以丰富学生的创造力。小学生对自己的作品非常有耐心。每次我们完成一件作品，我们都能理解手工制作带来的乐趣。总之，通过多渠道、全方位的艺术学习，不仅丰富了艺术课堂活动，拓展了艺术课堂的内涵，而且让学生享受到艺术的影响，让学生拥有一颗美丽的心，让学生更加热爱自然和生活。这是艺术教育的情感目标――以美育人！