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提高语文课堂的有效性

 

1.教师课前准备的有效性

 

上课前，教师要明确教学目标，根据教材、课时、班级进行正确的目标定位，注重课堂教学；二是课前有效备课，这是语文课的基础，也是保证教学质量的关键。在备课过程中，教师不仅要准备教材，还要准备学生。备课时，教师要全面了解小学语文教材，进行深入分析，把握教材中每一个生僻字、每一章的重点难点，细化课堂上主要讲哪些知识点，如何在这些知识点之间过渡，从而为提高课堂效率做好准备；准备学生时，教师要全面了解每一个学生，根据学生的不同学习特点，总结学生更容易接受什么样的教学方法，通过合理的引导，为提高语文课堂效率奠定基础。

 

2.提高教学方法的有效性

 

教学方法是指教师在小学语文课堂上传授知识的方法。为了提高语文课堂的有效性，需要改变传统的灌输式教学方法，充分发挥学生的主体作用。通过老师的指导，学生可以积极参与语文课堂的教学。在语文课堂上，教师可以采用情境教学方法，生活中到处都有语文，到处都有语文学习材料。因此，教师在教授语文知识点的过程中，可以举一些贴近学生生活的例子。比如在学习如何写小学作文的时候，老师可以引导学生从自己的现实生活出发，把语文和生活联系起来，把学到的语文知识点更好的运用到现实生活和实践中。同时也可以采用多媒体教学方法。随着教学方法的现代化，多媒体教学的应用越来越广泛。多媒体在小学语文课堂教学中的应用可以更好地吸引小学生的注意力，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，使他们快乐学习。

 

3.师生关系和谐

 

小学语文的教学对象主要是活泼好动的小学生。因此，语文课上难免会有扰乱纪律的学生，这就要求教师妥善处理，既要让学生遵守课堂秩序，又要让学生远离教师。在传统的师生关系中，过分突出了教师在教学中的作用，忽视了学生的主体作用。因此，教师要改变师生之间的传统关系，积极鼓励学生进行自主探究学习，充分发挥学生在学习中的主动作用，动手动脑，积极思考，积极回答问题，积极参与学习。