有效改进提问策略和反馈方法
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有效改进提问策略和反馈方法
课堂问题是小学英语课堂上经常使用的教学方法之一。提问不仅能吸引学生的注意力，还能引导学生思考问题，鼓励他们积极参与课堂。英语教师习惯于提问―回答―反馈模式指导和维护师生之间的互动。那么，什么样的问题能有效地引导课堂互动，让老师对学生的答案做出正确的反馈呢？
1.多采用开放性问题
相关学者认为，能用简单的Yes、No或原句回答的问题缺乏启发性，不能激发学生的发散思维。这种方式是变相向学生灌输语言知识。在教学过程中，学生仍然处于被动接受的地位。因此，我们应该在课堂上设置更开放的问题，主要是wh-引导的特殊问题，让学生有思考的空间和内容。
Topic：being late for school.
S：I am sorry. I am late.
T：oh，why are you late？
S：I got up too late.
T：What time do you get up？
S：I got up at 7：00am.
T：and how long does it take you to get to school？
S...
2.给予积极反馈
教师对学生的反馈可分为积极反馈和消极反馈。小学生没有成年人的抽象理解和思维，他们更倾向于得到别人的肯定和赞扬。因此，教师应对学生的答案和活动表现给予不同类型、不同程度的奖励，如小星星、红旗、笑脸等。各种表扬和奖励可以让小学生保持对英语课堂的渴望和好奇心，并对英语学习充满信心。
在本文中，笔者从教师的课堂话语、课堂组织、教学方法等方面分析了如何促进英语课堂的有效互动。当然，许多其他方法也有助于为课堂互动注入活力，如情感教学策略。高效的课堂互动不是一蹴而就的目标。英语教师要不断提高专业水平，深入课堂了解学生，在经验中成长。