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无论是良好的学习习惯，还是法律意识，生活真理都应该从小培养，小学生是祖国未来的花朵，是国家的希望，是祖国发展和进步的坚实力量。因此，作为一名小学语文教师，我们必须重视小学生的法律教育和教学。

 

一、课前情境导入，激发小学生的法律意识

 

课前导入在课堂教学中尤为重要。教师选择适当的教学导入，有利于激发小学生学习本课程的兴趣，提高课堂教学效率。为了激发小学生的法律意识，教师可以在课堂引入中创造教学情境，促进小学生融入情境教学，集中注意力，提高小学生的参与度。法制教育，如果单独教授对小学生来说更难接受和理解，因此，可以采用现代教学手段――多媒体，更好地创造教学情境，激发小学生的学习兴趣。例如，在学习人民教育版四年级第二卷《黄河是如何变化的》时，教师可以从互联网上收集黄河变化的相关图片，并制作教学课件。在课堂上，借助多媒体播放相关信息。小学生直观生动地看到黄河的变化，更容易引起内心的共鸣。借此机会，老师问小学生：黄河为什么会变成这样？照片中人们砍伐树木的行为对吗？森林被摧毁，草原被摧毁的后果是什么？作为我国的小公民，我们应该如何对待森林和草原？让小学生带着这些问题学习本文，然后向小学生提出我们的《中华人民共和国环境保护法》，让小学生明白要爱护环境，不能随意破坏森林、树木、花草，否则会受到法律制裁。这种教学导入极大地激发了小学生的学习兴趣和法律意识。

 

二、课堂教学过程，培养小学生的法律意识

 

在小学语文课文教学中，教师不能错过法制教育的每一个机会。因此，教师在教学前要做好充分的备课工作，及时提出教学过程中涉及的法律知识，使小学生在潜移默化的学习中学习法律知识，逐步形成法律意识。在课文教学中，教师不仅可以在文章内容教学中渗透法律知识，还可以在短语教学中渗透相关法律知识。例如，在学习三年级第二卷《她是我的朋友》时，谈到小女孩“输血迫在眉睫”和“医生问几个孤儿是否有人愿意献血？”“老师可以先问小学生，“如果你是这些孤儿中的一个，你愿意为小女孩献血吗？”“你见过献血车吗？“你知道我国有关献血法的规定吗？“小学生非常好奇，老师可以掌握小学生的心理特点，及时提问，然后解释法律知识，满足小学生的好奇心。另外，文中的阮恒这么小就会为朋友献血，那我们呢？我国献血法实行无偿献血制度，即自愿献血，不需要任何回报，18岁以后可以献血。献血车和献血站的医生用收集的血液来治疗文章中的小女孩受伤和生病，献血对她们的健康有好处。因为献血对小学生来说比较遥远，所以老师不需要解释太深，让小学生明白献血的行为是值得称赞的。

 

二、课后实践活动，深化小学生法律意识

 

小学中年级是培养良好习惯的关键时期。这时，小学生有了自己的见解，学习接受能力逐渐提高。因此，这是教师渗透法制教育的关键时期。作为小学语文教师，要把握课后实践活动的时间，积极为小学生学习法律知识创造机会。比如在实践活动课上，可以组织相应的法律演讲比赛；组织模拟法庭现场分析法律故事；组织辩论赛，分析生活中的法律。让学生在轻松愉快的环境中学习，而不是强加给他们。比如在学习了人民教育版三年级第二册《一面五星红旗》后，组织小学生开展《中华人民共和国国旗法》比赛，学习了中国国旗法从1990年开始实施，每个公民和组织都必须尊重和爱护国旗，明白为什么学校每天升国旗。这不仅让小学生了解国旗对我国和公民的意义，也加深了小学生的相关法律知识和法律意识。

 

简而言之，小学生法律教育是素质教育不可缺少的一部分，作为小学语文教师，不能忽视法律教育，积极渗透课堂教学，积极培养小学生的法律意识，为小学生的成长和发展奠定良好的法律基础，提高公民素质。在小学语文教学中，教师还应提高自身培养，积极学习法律知识和语文教学，增强儿童的法律观念。