引导学生获得成功体验
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兴趣是促进学生积极学习和探索的重要驱动力，因为小学生对所有新事物都有强烈的好奇心，所以通常是一个有趣的作品，一个关于教学内容的小故事，甚至生动的教学语言可以激发他们的学习兴趣，但很难保持这种兴趣，往往需要一个长期而乏味的过程，这也是目前困扰大多数艺术教师的教学困难。
一、利用时尚内容
通常，从幼儿园到小学低年级，大多数学生仍然对艺术感兴趣，但由于年级的逐渐提高，许多学生对体育和互联网感兴趣。在这方面，教师可以充分利用学生的兴趣，结合教学内容的需要，通过学生感兴趣的方式开展计算机绘画、陶器制作等教学活动。例如，在开展“变色龙”和“灭火英雄”的教学活动时，教师可以指导学生在参考的基础上再次创作，并通过灵活的教学方法保持学习兴趣。
二、引导学生获得成功体验
小学生的年龄特征不仅能反映出他们很难长期保持学习兴趣，而且如果学习困难，经过多次努力仍然不成功，就会导致学生对学习内容失去兴趣和信心。因此，为了保持学生的学习兴趣，教师应尽可能让每个学生在实践学习、操作过程中获得成功体验、竞争乐趣等，让学生意识到只要他们不断努力就会成功，促进学生学习、成功，更喜欢学科。放松和快乐是培养学生对所学知识兴趣的关键因素，也是帮助学生获得成功经验的重要基础。为此，在解释“软云”等相关内容时，教师可以利用现有资源，通过图片和视频向学生展示内容，通过不断灵感，引导学生仔细观察内容，让学生在轻松愉快的学习环境中，进一步理解和掌握内容。再比如，在讲解“拓印图案组合画”的过程中，老师可以让学生穿上自己设计的t恤进行走秀，既能有效保持学生的参与兴趣，又能让学生在设计和走秀过程中获得成功的喜悦，不断提高学习艺术的兴趣和自信心。
总之，为了保持学生对艺术学习的浓厚兴趣，教师不仅需要采用新颖多样的教学方法，还需要结合学生不同阶段的认知需求，适当调整教学计划和内容，引导学生从各个方面感受艺术的魅力，不断开发丰富新颖的教材，为学生创造不同的艺术教学氛围，使学生能够保持对艺术学习的浓厚兴趣。