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教育界对幼儿园教育“小学化”问题仍缺乏系统的认识，缺乏相关的实践活动和理论分析，如如何正确认识“小学化”问题，如何调查和量化小学化问题，如何解决小学化问题等。我们从以下几个方面进行分析和探索。

 

幼儿园教育“小学化”问题的解决方案

 

1.重视舆论引导，传达科学幼儿园教育理念

 

要解决幼儿园教育“小学化”问题，首先要帮助家长和幼儿教师走出幼儿园教育的误区，这是解决小学化问题的重点。在2010年春节联欢晚会上，背诵《百家姓》的女孩王仙妮非常受欢迎，在家长和朋友中掀起了一股“神童热”。一时间，背诵元素周期表、人民群众和圆周率的趋势风靡全国。然而，这种死记硬背有什么意义呢？我们不应该让孩子成为父母保持面子的工具。因此，社会和公共部门要传达合理的学前教育理念，不要盲目向社会推荐幼儿神奇力量，而要向社会传达培养综合素质优良、童年快乐、健康成长的儿童的教育理念。

 

2.规范小学招生规章制度

 

幼儿园与小学的联系是一个非常重要的问题。要解决幼儿园教育“小学”问题，必须对小学招生提出一定的要求，努力使小学招生合理化、标准化。小学招生标准应降低，拼音、识字、算术知识要求不高，使幼儿园教育课程逐渐消失，在小学教育安排中，应尽力实现小学零起点，即让孩子刚进入小学处于同样的学习状态，可以有效防止父母对孩子的“跑”行为。

 

3.严格监督儿童辅导市场

 

随着家长对孩子学前教育的重视，很多人把孩子送到各种辅导班，这对孩子极为不利。因此，从有效监管学前教育辅导市场的角度出发，可以杜绝学前教育辅导的发生。有关部门要严格要求学前教育辅导机构对其资质提出严格的高要求，不能成为盲目盈利的机构。随着学前教育的日益普及，学前教育市场的有效监管尤为重要。

 

总之，我国当代幼儿园教育的“小学化”是一个非常严重的问题。要采取有效的策略，遏制幼儿园的“小学化”，给孩子一个快乐成长的童年。