期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

各种活动培养学生的语文审美情趣

 

1.借助微课制作，培养学生的审美情趣

 

微课程是一种以视频为主要载体的教学资源，也是培养学生审美情趣的重要资源之一。因此，在新课程改革下，为了提高学生的审美能力，确保语文课程价值的最大化，在教学中，我利用短视频功能直观地展示文本中包含的情境或抽象文本中描述的“美”，不仅可以锻炼学生的审美情趣，而且对高效语文课堂的实现也起着重要的作用。

 

比如在教《月光曲》的时候，为了培养学生的审美情趣，让学生真正感受到文本中的语言美、情感美和意境美，我选择了微课教学，目的是让学生在直观的视频中感受到美。短视频包含的内容有:《月光曲》的播放，用优美的语言将学生引入文本中描述的场景，引导学生展开想象力。随着音乐进入“月光如水”的夜晚，进入贝多芬，学生的审美能力会逐渐提高，学生的审美能力会在美感中逐渐提高，学生会得到很好的发展。

 

2.组织鉴赏活动，培养学生的审美情趣

 

鉴赏活动的组织是提高学生审美情趣的最有效活动之一，也是充分发挥学生课堂主体性、锻炼学生自主学习能力的重要方面。因此，在素质教育理念的影响下，教师应有意识地为学生搭建独立欣赏的平台，引导学生从多个角度、多个方面引导学生欣赏，帮助学生更好地感受文本的美。

 

比如在教《山中访友》的时候，为了提高学生的审美能力和欣赏能力，我组织学生以小组为单位，独立交流文本阅读后的感受。比如可以欣赏文本中表达的情感；也可以欣赏文本中描述的意境；也可以欣赏文本中的一些句子和段落，比如:“你好，山泉姐姐！你拿着一面镜子照我，你想照出我的浑浊吗？你好，小溪姐姐！你唱一首小诗，你想让我和你一起唱吗？……”引导学生解读和欣赏相关句子。还可以欣赏文本中使用的修辞手法。总之，为学生搭建一个自主欣赏的平台，让学生在自主欣赏和自主识别中感受到文本中描述的自然美，既能提高语文教学质量，又能与学生审美意识的培养和审美能力的提高密切相关。

 

作为一线语文教师，要组织各种活动，为学生搭建审美情趣培养平台，引导学生在欣赏中找到学习语文的乐趣，为学生审美情趣的形成做好基础工作。

 

作为新时期的语文教师，要从思想上认识到审美教育的必要性，有意识地利用各种教学活动引导学生感受和体验美，从而为提高学生的语文素养和综合能力做出相应的贡献。