小学与幼儿园的区别
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有人开玩笑说，中小学和幼儿园是“铁路警察，各管一段”，这反映了每个部分联系不当的事实。教育体系、评价体系不一致、学生心理生理差异等客观因素较多，但教育观念偏差较大，教学方法不一致，缺乏沟通等主观因素较多。有老师抱怨一年级新生不合理安排学习时间，学习主动性差，作业等老师催促、预习强调、复习检查；课堂习惯不好，抢话、不举手、不说话等现象较多；作业不按时交，错误不改变，个别学生错过、忘记、抄袭作业。有些学生每天都很紧张，面对学校、家庭作业、考试，感到不知所措，不知所措，直到学期末，才能完全适应新部分的学习生活。有些学生别无选择，只能抓住周末或寒假和暑假，参加各种强化课程学习，进行“补救”。
如果学生衔接问题解决不好，不仅会给下一学段的学习造成障碍，还会对学生的心理发展和思想形成产生严重影响。因此，帮助新生做好衔接准备是一年级班主任的重要工作之一。
在孩子们进入小学之初，他们生活的主要内容突然从游戏转向学习。他们的社会“角色”和社会对他们的要求发生了很大的变化。学校的学习和生活使孩子们在心理和生理上产生了各种不适，这就要求教师用正确的教育理念和科学的教育方法帮助孩子们迈出学校生活的第一步。
要弄清小学与幼儿园的区别
1.小学以课堂教学为主。孩子上幼儿园的时候，虽然也上课，但毕竟是以游戏为主，在游戏体验中学习。小学生要学习大量的工具知识和常识，培养阅读、写作和计算的基本技能。小学课程安排得满满的，老师会逐渐增加，班级成员会比幼儿园多，老师单独照顾的时间也会明显减少。
2.小学有更明确的规范要求。一进入小学，就面临着许多规范要求，这是培养人才所必需的。就像《小学生守则》一样、《小学生行为准则》等，学校还有校训、校规、校歌等。孩子们必须理解、记住和做这么多的规范要求。
3.小学要求孩子有越来越高的自制力和自理能力。小学生必须按时上课，不能迟到早退；背书包上下学，按课程表要求带学习用品；遵守课堂纪律，认真听讲，记住老师留下的作业，认真完成；轮流值班，打扫教室，承担班主任分配的集体服务任务。