自主学习在小学美术教学中的渗透和应用思路
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教师在我国现阶段的小学美术教学中仍然发挥着重要作用。学生往往是被动的，学生的自主性和创造力没有提高。近年来，学术界对这一问题进行了相关的教学实践和探索。教师要注意主动学习在小学美术教学中的应用，实施“学生自主权、鼓励合作竞争、引导求异求新”的教学策略。现在我来谈谈自主学习在小学美术教学中的渗透和应用思路。
自主性学习
自主学习是一个积极学习的过程。积极学习是学生获取知识的最佳方式。积极学习可以使学生更加专注于学习，使他们对学习充满好奇心和浓厚的兴趣，使他们更自由地在知识的海洋中漫步。自主学习不仅有利于学生，而且能使教学效果事半功倍。
1.小学自主教学学习的意义。
学生在自主学习的过程中会不断激发好奇心，好奇心是学习兴趣的来源。通过兴趣的引导，学生的学习主动性将大大提高，教学效果也将得到保证。自主学习激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与教学，大大提高了小学艺术教学的效果。调动学生的学习主动性是学生自身发展的需要，也是学生未来发展的重要能力。
2.小学美术自主教学中存在的问题。
独立学习作为一种教育手段，是实现教育效率的捷径。如今，大多数小学生的独立学习能力都很弱。首先，一些艺术教师的教学方法过于单调，教学内容枯燥，使学生把艺术作为一门非常娱乐的学科。其次，一些艺术教师对艺术教学有错误的理解，只认为艺术是非考试科目，只需要完成教学任务。第三，艺术教师往往注重知识和技能的教学，只是盲目地向学生灌输知识，而忽视学生的自主性，使学生的兴趣低下。
3.小学美术自主学习教学策略。
教师在自主学习中起着重要的作用。首先，要提高艺术教师的认知水平。教师是否对艺术教学有正确的认识，取决于教学态度和是否积极开展自主教学研究。其次，要创新教学方法，丰富教学内容。在教学过程中，教师可以通过小组合作，让学生适当参与情境环节，调动学生的积极性。最后，要积极鼓励学生自主创作。艺术教师要积极为学生创造自主体验、自主选择、自主创作的空间，提高学生的自主学习能力。
4.结语
小学艺术教学活动要注重学生的创造力和主动性，培养学生的综合素质。小学生思维活跃，但往往缺乏足够的自律和学习目的。针对这些问题，教师要引导学生领略艺术美，提高学生对教学活动的积极参与。因此，在艺术教学中，要根据艺术教学内容合理创造条件，引导学生善于思考、乐于学习、不断创新进步。