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英语交际离不开语言，语言来自生活。口语交际是基于生活经验。由于小学生的生活实践经验较少，教师应根据教学内容模拟社会生活，创造交际情境，增强学生的生活体验，拓展知识面，丰富交际内容。引导学生在日常生活中积累语言，对提高学生的口语交际能力非常重要。

 

在教育教学过程中，教师要让学生积极参与，在轻松的氛围中，通过与学生的游戏、对话等活动，在短时间内营造良好的沟通氛围，让每个学生都能愉快地参与到学习活动中来。如果说轻松的氛围是为了打开学生心灵的窗户，那么激发学生的兴趣就是这扇窗户中的第一道风景。

 

在教学中，作者探索了一些培养英语学习兴趣的方法，经过实践，取得了一定的效果。

 

一、游戏法

 

小学生思想简单，喜欢模仿，敢于说话，勇敢。在教学中，一开始他们不明白，教师应该充分利用直观的教学工具、动作、表情来创造情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，但也把课堂游戏作为润滑剂。例如，在学习了各种颜色的单词后，你可以做一个“颜色萝卜蹲”游戏，一种颜色蹲叫另一种颜色蹲，这个游戏参与了很多人，课堂气氛相当活跃。有时，你也可以在课堂上教和唱一些简单的儿童英语歌曲、英语歌曲、英语绕口令等。还可以组织学生开展丰富多彩的课外活动，如英语书法比赛、手写报纸比赛、讲故事比赛、舞蹈、猜英语谜语等。

 

二、角色表演法

 

小学生好奇活跃，敢于大胆使用语言，所以扮演不同的角色是锻炼学生听说能力的好方法。例如，在学习了专业术语后，学生可以扮演一个角色、 farmer、 worker、doctor、 nurse 、policeman、 cook 等待角色，让其他学生说出职业名词，不断练习句型：What does he/she do？ Where does he/she work？还可以让学生练习购物、问路、打电话、借书等。

 

三、动手法

 

画一幅不同颜色的漂亮图片，做同样漂亮的物体，是小学生最喜欢、最好的活动，特别是在儿童节、教师节、母亲节、圣诞节、新年等节日即将到来时，老师让学生提前做一些准备，思考该做什么，完成后可以作为礼物送给谁。在教学中，老师让学生根据老师的语言指示画画、画画或自由玩耍。有一次，作者观察了一位外国老师的课。他让学生们画他们最喜欢的图片，涂上颜色，然后用剪刀切成他们想要的形状，然后用丝带捆起来，做成圣诞贺卡，先挂在教室的窗户上，让全班同学一起欣赏，然后送给亲戚朋友。贺卡种类繁多，色彩鲜艳，非常漂亮，作者忍不住拍了几张照片来纪念。

 

四、直观法

 

在教学中，我们可以使用直观的教具。例如，在教授服装类名词和颜色词时，我们应该使用这些句型：What’s this/that？Whatcoloris this/that..？ What are these/those？ What color are theses/those ..？我会带上各种颜色的外套、短裙、连衣裙，T-t恤、衬衫、裤子、短裤、鞋子等。，让孩子们猜测我想从包里拿出什么，什么颜色。我反复用上面的句型练习。使用直观的教具，学生可以在最短的时间内获得知识。

 

五、TRY法

 

TTRY法是Totall Physical Response 的缩写。也就是说，教师将教学内容设计成一系列指令语言，让学生对这些指令语言做出动作反应。这是一种流行的儿童在学习英语的过程中可以使用的活动。特别是在孩子不能输出语言之前，可以通过动作来表达孩子对语言的理解。例如，在教授祈使句的指令性用语时，可以教学生做动作：Come. Go. UP. Down. Run. Walk. Hop. Sit. Stand. Come in， please. Stand up. Sit down. Come to the blackboard. Go back to your seat. Run to the door. Walk to the window. Hop to the teacher等。在教学过程中，首先一个短语一个短语发出指令，学生做动作，然后让学生模仿老师的语言指令，从单词到短语，逐渐过渡到整个句子，学生可以发出语言指令，同时做动作。这样，学生们说得轻松、准确、接受快、压力小。在教学中，教师可以根据教学内容编写和设计各种TRY活动，灵活运用，让学生快乐学习。

 

六、多方引导法

 

在教学中，不要在阅读或其他活动中给予批评，这会给学生的心理压力，打击他们的热情。对于学习困难的学生，我们应该探索他们的亮点，经常鼓励和表扬他们，让他们充满信心，激发他们学习英语的兴趣。例如：画得好，让他们在黑板上画画；声音好，让他们唱更多的英语歌曲；有表演天赋，让他们表演对话，动作；写得好，让他们参加英语书法比赛和英语手写报纸制作。你也可以在课前5分钟开展值日报告表演活动，每节课抽取2名学生，不指定范围，他们想说什么，会说什么，让他们自由发挥，尽量减轻学生说英语的压力。这样，学生的学习热情就可以得到调动，为未来的教学打下良好的基础。

 

因此，在英语教学中，不断激发学习兴趣，采用有效的教学方法，可以使学生快乐学习，让学生充满热情，提高英语教学质量，用一半的努力得到两倍的结果。