小学高年级语文读写教学创新策略
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小学高年级语文读写教学创新策略
1. 利用多媒体，创新教学方法
近年来，随着科学技术的不断发展，多媒体技术被广泛应用于教育教学过程中，激发学生的学习兴趣，调动学生在教学过程中的积极性，不断提高学生的学习效率。因此，在小学高年级的阅读和写作教学中，教师可以根据学生的学习特点，利用多媒体设备创造教学情境，将学生带入情境，刺激学生的感官，激发学生的学习热情，帮助学生更深入地理解文章，进一步提高教学效果。例如，在教授《黄果树瀑布》时，教师可以利用多媒体设备播放黄果树瀑布的航拍视频，让学生直观地感受到黄果树瀑布的壮丽，了解瀑布的流动特点，以及“银雨洒金街”的著名景观，让学生快速理解文章所表达的思想感受。由此可见，这种教学方法可以让学生通过教学情境充分感受文章的意境，从而深入阅读文章，掌握写作技巧和修辞手法，不断提高学生的读写能力，对提高学生的语文综合能力有一定的积极影响。
2. 引导想象力，延伸课本
小学生的想象力非常丰富，对写作能力和阅读能力有一定的积极影响。因此，为了促进学生阅读和写作能力的不断提高，教师需要引导学生，激发学生的想象力。例如，在教学秦兵马俑时，教师可以故意留下空白，让学生根据文章前后的逻辑关系，充分利用自己的想象力和发散思维，生动地描述将军、骑兵、武士兵等模型，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。此外，为了开阔学生的视野，扩大学生的知识，教师还可以介绍一些相关的课外知识。例如，在教授秦兵马俑时，教师可以向学生介绍亚历山大港灯塔、巴比伦空中花园等世界八大奇迹，丰富教学内容，实现扩展教学。
3. 注重实践，走进生活
知识来自生活，并应用于生活。因此，小学语文教师可以根据语文知识的特点，让学生参与教学活动，积极开展阅读比赛、小组角色扮演等实践教学活动，让学生通过实践了解作者想要表达的思想感情，从而不断提高学生的读写能力。比如在教《三打白骨精》这篇文章的时候，老师可以让学生分别扮演文章中的各种角色，帮助学生根据文章内容设计表演台词，揣摩人物的性格特点和行为习惯，从而充分理解人物的思想活动，让学生不断提高理解能力。同时，通过设置台词，可以提高学生的表达能力，从而促进学生语文读写能力的不断提高，为以后的学习打下坚实的基础。
4. 增加课外阅读量，扩大知识面
在阅读和写作教学中，仅仅依靠书本知识是远远不够的。因此，教师应积极引导学生，在课堂阅读的基础上有计划地进行课外阅读，开阔学生的视野，拓展学生的知识面。此外，在课外阅读过程中，教师可以要求学生写作，使学生对文章有更深的理解，对学生阅读和写作能力的提高产生积极的影响。
综上所述，在小学高年级语文教学中，读写教学不仅可以提高学生的语文综合能力，还可以调动学生的学习积极性。因此，小学语文教师可以通过多媒体教学和实践教学创新教学方法，对学生语文综合能力的提高产生积极影响。