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利用信息技术激发小学生对艺术学习的兴趣

 

1. 利用信息技术丰富艺术教学内容

 

在过去的艺术课程教学中，教师在呈现教学内容时主要采用挂图、书籍等形式。然而，信息技术在艺术课程中的应用，以文字、声音、图片、视频、音乐等形式呈现内容，或以三维虚拟现实的方式制作艺术课程教学课件，让学生以直观、生动的方式感受到艺术的无限魅力。由于技能的限制，学生的想法和创造力很难得到完美的展示，也不能保证作品的预期效果。此外，不同绘画技能的学生对自己有不同的认可。经过一定时间的练习，技能好的学生会有一定的提高。然而，技能不足的学生会逐渐对绘画失去信心。然而，在实现艺术课程与信息技术的整合后，对学生绘画技能的要求逐渐淡化，更加注重学生绘画的创新。因此，在缩短学习差异的同时，也能充分发挥学生的潜能。同时，通过网络技术的充分应用，促进艺术课堂教学摆脱教室和教科书的限制。对于教师在教学中提出的问题，学生可以通过查询、欣赏、浏览和下载所需的信息来扩大学生的知识获取方式。

 

2. 利用信息技术提高学生创新能力

 

为了提高学生的创新性，实现信息技术与艺术教学的结合起着重要的作用。学生可以根据自己的需要选择丰富的信息资源，为学生的探索和想法提供重要的信息支持，从而提高学生的创造力和想象力。此外，我们可以在课堂上创造一个良好的交流氛围，表达自己的观点，形成一个相互学习和共同进步的局面。

 

在信息技术与课程整合的背景下，越来越多的艺术教学软件应运而生。例如，Photo shop，CAD ACD See等软件的出现不仅提高了学生的学习针对性，而且在开阔学生视野、培养学生情感、提高学生的审美能力方面发挥了重要作用。此外，通过网络技术的应用，将抽象复杂的知识转化为生动的具体形象，使学生容易接受和理解。正是因为信息技术具有多种优势，在教学中得到了广泛的应用，在培养学生的思维能力、理解能力、想象能力和综合能力方面发挥着重要作用，是培养学生潜能的重要途径，有利于为学生创造良好的时空条件和课业环境。

 

3. 巧妙运用信息技术创造教学情境

 

兴趣是最好的老师。学生对艺术学科的浓厚兴趣将为学生的艺术课程学习注入源源不断的动力。信息技术在艺术课堂上的应用是激发学生学习兴趣的重要途径。它利用动态画面和优美音乐集中学生的注意力，为学生创造真实的教学情境，让学生有身入其境的感觉。在提高教学信息化水平的同时，可以促进学生更好地学习艺术知识。

 

信息技术作为一种重要的教学媒体，具有互动的特点，可以实现及时的信息反馈，有利于加强师生之间的沟通，促进学生的个性化指导，满足学生个性化学习的需要，是实践因材施教原则的重要途径。将现代信息技术融入艺术课堂，改变以往的教学方法，学生不再是被动听力，而是可以根据自己的需要自由选择和探索。