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音乐首先引起人们共鸣的是音乐的旋律。在小学音乐教学中，节奏的训练和培养非常重要。节奏是时间和组织的整体特征，是音乐构成的三大要素之一。没有正确的节奏，音乐就没有骨架。节奏可以与音乐分离，但音乐不能没有节奏。因此，加强小学音乐教学节奏感的培养非常重要。本文着眼于小学音乐教学的现状，结合教学实际，对如何加强小学音乐教学节奏感的培养，提高学生的音乐素养提出了一些看法。希望通过本文的讨论，也能对小学音乐教师今后的教学工作有所帮助。

 

小学音乐教学节奏感培养中存在的问题

 

我们生活在一个有声的世界里，泉水叮咚，海浪拍打着岸边，滴水穿过石头，跳着?有雾霾……节奏总是伴随着我们，节奏是音乐美的重要来源，是音乐的生活。因此，在音乐教学的过程中，我们应该强调从节奏开始。有效的节奏训练不仅可以增强学生的节奏感，而且可以促进学生更好地学习音乐。

 

在我国小学音乐教学的当前过程中，音乐是一门副课程，家长和学校都不太重视。在这种情况下，许多音乐课程都是由非音乐教师完成的，音乐课程已经成为一门唱歌课程。同时，音乐课堂教学非常随意，教学没有制定具体的计划和目标，要么教学生唱歌，要么简单地解释音乐理论知识。正是由于缺乏激发学生在教学过程中的热情，许多学生对音乐不感兴趣。即使是节奏训练的教学也是形式主义，完全忽视了对学生综合素质的培养。新课程改革提高了对教师的要求，教师的压力也增加了。为了提高学生的音乐质量，有必要帮助学生建立一种节奏感，以促进学生身心的和谐发展。

 

首先，小学生对音乐学习缺乏兴趣，尤其是缺乏音乐节奏美的体验。教师没有有效的手段让学生对音乐学习产生热情。其次，教师在音乐教学中存在应对心理，缺乏对科学有效节奏训练方法的研究，缺乏创新。小学生很难理解和理解简单枯燥的理论。此外，素质教育理念的实施不足。我国教育起步较晚，很多地方还没有真正贯彻好素质教育的基本理念。音乐大多作为小学教育中的兴趣和娱乐，并没有上升到素质教育的高度。有些学校的音乐教育往往流于形式，没有系统的教育理念和教学方法，尤其是音乐教学中的节奏训练，没有引起足够的重视。在这种情况的影响下，音乐很难在学生的素质培养中发挥应有的作用，因此更容易被家长和学校忽视。