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随着经济的快速发展，中国的教育领域也在不断变化。然而，小学作为儿童第一次接触的正规教学，受到了国家的高度重视。当然，小学生也是第一次接触体育教学，所以他们的教学方法也引起了很多老师和家长的关注。俗话说:劳逸结合，如何有效提高小学生对体育的兴趣，是小学体育教师的首要思考。在教学的不断变化中，新的游戏式体育教学呈现在大家面前。这种教学方法可以有效提高学生对体育教学的积极性和主观动能，增强小学生的自律和团队合作能力，促进小学生全面素质发展。

 

1、小学生的学习特点

 

(1)身体发育的特点

 

小学生正处于智力不完善的阶段，这也是小学生生活中的一个重要时期。在此期间，小学生的身体能力不断提高，包括骨骼的生长、思维逻辑的改善、知识的基础、神经的优化等。因此，小学生往往具有注意力不集中、兴奋、好奇、易动等特点。由于小学生的这些特点，导致了小学体育教学的重要性。因此，小学体育教师在认真开展游戏教学之前，应了解，充分了解小学生的各种需求，适当合理地安排一些有针对性的游戏教学方法，使小学生在学习知识的压力下得到充分放松，实现真正的工作和休息结合，提高小学生的综合素质和能力。

 

（2）心理发展特征

 

小学生的心理素质不完善，但往往表现出精力充沛但不能长期关注一件事的特点，自我表达意识强，容易情绪化对待事物，情绪变化快，容易悲伤和快乐。在这个阶段，小学生会对所有新事物产生强烈的兴趣和好奇心。因此，小学体育教师应利用小学生的这一特点，采用各种新颖的教学方法，吸引小学生的好奇心，使小学生在游戏过程中充分展示自己，从而从本质上提高小学生对游戏教学的兴趣。

 

2、将游戏教学融入体育教学的意义

 

小学生对世界充满好奇，无法确定他们应该训练的体育项目，这需要体育教师的指导。通常，小学体育教师会让学生选择自己喜欢的项目进行锻炼，但大多数学生往往不知所措，所以教师应该在实际课堂上开展更多的相关活动来判断学生更感兴趣的娱乐项目。在这一重要时期，如果小学教师和家长未能及时发现小学生兴趣的重要性，将严重影响小学生未来的发展。因此，在游戏教学之前，小学体育教师应充分适应小学生的兴趣，引导小学生对体育教学的兴趣。