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小学教育注重“德、智、体、美、劳”的全面发展，培养学生“德”的主要途径是教授思想道德课程。德育是小学的重要教学目标，旨在培养学生的思维方式、行为，对学生树立正确的人生观和价值观起着指导作用。在新课程改革的形势下，如何提高课堂教学质量，提高学生对思想道德课程的热情和学习效率是一个亟待解决的问题。

 

一、理论与实践相结合

 

通过将书本知识与现实生活联系起来，提高学生对文本的理解。思想道德教科书注重培养学生的道德观念，文章的内容是他人的经验和思维方式，对于认知能力处于启蒙阶段的小学生，无法从他人的行为中理解生活哲学，因此教科书知识有一定的局限性。为了加强学生对抽象文章的感知，需要改变场景。思想品德源于生活，教师要让学生在自己的生活行为中感受到人的“真、善、美”和生活情怀。将课本理论与生活实践相结合，提高学生的学习积极性。以未来四年级第二卷课文《架起沟通桥梁》为例，通过引入真实情节，邀请家长和学生到现场互相交谈，为孩子和家长提供宝贵的沟通机会，促进家长和学生之间的沟通。因为在快节奏的生活中，父母很难有机会放下脚步，与孩子沟通，把课堂作为沟通的媒介，建立沟通的桥梁，在一定程度上远远强于教科书知识的教学。

 

二、多媒体教学

 

随着信息时代的到来，计算机处理技术和多媒体显示技术正在全面发展，并得到了广泛的应用。因此，将网络信息技术融入思想道德教学环节将提高教学质量。作为辅助教学的重要工具，多媒体教学逐渐取代了传统的教学方法，并得到了广泛的应用。

 

幻灯片是最基本的多媒体教学工具。它不仅可以从视觉和听觉的角度让学生身临其境，还可以通过新颖的图片吸引学生的注意力，从而提高学生的注意力。以《我对家乡的产品了解多少》为例，旨在让学生进一步了解l的特产，培养学生对家乡的热爱。以幻灯片的形式展示特产，不仅可以加深学生对这些产品外观和颜色特征的理解，还可以增加学生对不熟悉产品的整体认知，而不是用文字来形容所想象的特征。幻灯片使课堂教学更加实质化，通过图片呈现文字对学生的理解有很大的帮助。

 

动画也是辅助课堂教学的重要工具之一。对于文本内容，对于小学生来说，不能形成长期的形象记忆，导致缺乏知识点，降低学习效率。教科书材料知识通过新颖的动画展示，一方面激活课堂氛围，提高学生的学习热情，另一方面通过视觉和听觉的结合，将抽象的知识点转化为具体的图片声音，有利于学生对知识的理解，提高学习效率。

 

当然，多媒体教学只是课堂教学的辅助工具，不能放弃。课堂互动是提高学生表达和理解能力的关键，通过学生的叙述可以加深他们对问题的理解，因此多媒体技术的应用应点缀在基于师生互动的课堂教学中。

 

三、多元化、趣味性教学

 

课本知识的传授比较枯燥，可以通过多元化的教学方式丰富教学活动。例如，课堂教学是以小组讨论和小组辩论的形式完成的，以提高学生的辨析能力和独立思考能力；通过引入故事进行教学，学生对故事有着天生的好奇心。通过讲述生动的故事，将真理融入简单明了但内涵丰富的故事中，在教学中起到事半功倍的作用；有趣的学习，寓教于乐。比如在《居民与饮食》的课文教学中，学生可以走访其他学生的家庭，一起玩游戏，提高学生之间的亲密关系。同时，他们还可以举办特色美食活动，让学生家家户户做一道美食，带到课堂上一起分享。一方面，它给学生带来了快乐，同时也让他们明白了分享的意义，在与他人的交流娱乐中感受到团结的真谛。

 

简单地教授教科书知识，无法跟上社会发展的步伐。因此，在教学过程中，教师应教授身边一些积极的社会能量和社会热点知识，使学生对社会有初步的了解，了解学习生活的重要性。小学思想教育不应局限于传道教育，更重要的是教授生活的真理。因此，教师和家长应该合作，为学生树立好榜样。

 

总结

 

小学思想道德作为学生思想启蒙的关键课程，不仅在小学教学中发挥着至关重要的作用，而且为人们的生活奠定了思维基础。在新课程改革的环境下，教师应努力提高思想道德课程的教学方法，提高教学质量，培养学生的学习主动性和积极性，使学生树立正确的人生观和价值观。