现阶段，小学体育教学现状
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
一、小学体育
小学体育是小学阶段的一门基础学科，“生活在于体育”突出了体育的重要性，体育课是学习体育知识和技能，今天注重道德、智力、身体的全面发展，我们不仅要学习文化知识，更重要的是有一个健康的身体，因此，体育对我们来说尤为重要。
二、现阶段，小学体育教学现状
1.受应试教育的影响，体育课程一直被视为副学科，认为不能上学，没有得到应有的重视，甚至一周只有一节课会被一些文化课所取代。
2.学校提供的教学设施太简单了。有些学校没有完整的体育教学设备和场地，使学生不能做出多种选择，学生不能做出多种选择，使学生对学习不感兴趣。
3.教师的数量和质量需要提高。一些小学的体育教师也从事几个年级的课程。同时，教师在实施教学活动的过程中过于随意，认为简单的动作示范或带学生到操场自由活动即使完成了教学任务。
如何解决上述问题？现在就来介绍一下“教学改革”这个话题。
三、教学改革
简单地说，教学改革就是教学体制的改革。随着新课程改革的深入和发展，小学体育也面临着一系列的改革。新课程改革强调，通过学习体育知识，学生可以认识到体育的重要性，在日常学习和生活中多锻炼，从而提高身体素质。
4、在素质教育下，小学体育改革的应用策略
1.教师应努力营造和谐快乐的学习氛围，提高学生的积极性。和谐快乐的学习氛围不仅能缩短师生关系，增进师生关系，而且在这样的学习氛围中，因为教师只是一个指导者，而不是一个高领导者，所以学生会感到非常友好，师生融合，提高学生的学习热情。
以六年级的“篮球”课为例，老师首先以提问的形式开始。我们在日常生活中见过或自己打过篮球吗？你知道动作的要点是什么吗？谁来为你示范？这时，大家都举手发言。一些学生也做了示范行动，这不仅激活了课堂气氛，也调动了学生的积极性。
2.创造情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的最佳老师，也是学好体育的关键。这一时期的学生活泼好动，有勇气表达自己，但也有注意力不集中的特点。我们可以设置一些体育游戏来吸引学生的注意力。众所周知，游戏也是一种流行的体育活动。它具有内容丰富、形式多样的特点，深受学生喜爱。如果教师能将游戏融入体育教学，在游戏中加强体育教育，不仅有利于激发学生的学习兴趣，让他们接受体育锻炼，还能帮助学生掌握体育知识和技能要领。
以三年级“交替”为例，根据学生竞争力强，但注意力不集中，教师完成动作基本要点，让学生分为两组，“气球”游戏，两组学生，可以面对面，也可以背对背，在规定时间内看哪支球队夹得更多，速度快，哪支球队获胜。这个游戏立刻激发了学生们的兴趣，每个学生都非常积极，不仅激活了课堂气氛，而且让学生很容易掌握基本要点。
3.加强小组合作交流，培养B学生的体育精神。因为现阶段的学生都是独生子女，家里有父母甚至爷爷奶奶宠着他们，他们在日常学习和生活中过于以自我为中心，不知道如何与他人分享，更不用说如何团队合作了。体育作为一门以体育为主的学科，如果教师能在学生参与体育的过程中给予指导，就能有效渗透团结互助的合作精神。因此，教师在实施教学活动的过程中，应尽可能为学生提供小组合作的机会，让他们享受小组合作的乐趣。
或者以“打篮球”为例，通过打篮球比赛，让学生意识到只有传球、投篮、保护等环节合作，才能赢得比赛，有学生合作不好，小组不能赢，但也能让学生在比赛中体验合作的快乐。
简而言之，体育课是培养学生素质的重要途径，也是素质教育中不可缺少的重要组成部分。在教学过程中，教师可以创造和谐快乐的学习氛围，创造游戏情境，或在一些实践活动中，通过小组合作激发学生的学习兴趣，同时学习知识，身心发展，促进学生综合素质的提高。