建立平等和谐的师生关系
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一、建立平等和谐的师生关系
师生关系是教学活动的重要组成部分。师生关系直接决定了教学活动中师生默契的程度，也决定了教学活动的进展、方向和最终效果。因此，实施小学语文教学改革，建立平等和谐的师生关系是基本保障。在传统的教学活动中，尊师重道的根深蒂固观念产生了深远的影响。教师应该理所当然地认为，他们应该在课堂上摆出一副不人道的样子，板着脸，对学生冷言冷语，甚至严言冷语。教师是教学活动的主体，是管理者，学生是参与者，是被管理者，管理中存在矛盾。师生关系紧张，必然会影响有序教学活动的开展。因此，要实施教学改革、改革创新，小学语文教师要努力改善师生关系，建立平等和谐的师生关系。一方面，要肯定学生的学习主体地位，在课堂上充当新课程改革的辅助者和指导者，向学生提出“你认为该怎么办”等问题；另一方面，教师要放下姿态，与学生进行情感交流，不仅要关心学习，更要关心生活，做学生忘年交友。
二、改革创新高效教学方法
教学方法是教师开展教学活动的基础。教学方法直接决定了教学效果和学生对知识的理解。因此，要实现小学语文教学改革创新，必须学会改革创新高效的教学方法。在传统的教学活动中，小学语文教师的教学方法是单一的，主要依靠按照书本宣读的填鸭式教育。从长远来看，这种教学方法会让学生感到感官疲劳和心理疲劳，难以集中精力进行教学活动，教学质量堪忧。教师要改革创新高效的教学方法，不妨借鉴经验，尝试以下教学方法:
1.开展学生感兴趣的游戏方式，让学生在游戏中通过角色扮演阅读课文，同时锻炼学生的听、说、读能力。
2.多媒体教学方法。即充分利用网络信息技术，通过视频、图片等丰富多彩的成像技术，增加学生在课堂上的感官享受，增强学习的乐趣。
3.故事教学方法。即通过讲故事、编故事、改故事等方式，将语文教学演变为流行故事，开展教学活动，增强教学活动的趣味性。
简而言之，小学语文教学的改革和创新不是一个口号，需要在各个方面进行调整。小学语文教师必须加强自身建设，加强自身能力，敢于尝试，大胆创新，推动小学语文教学活动达到新的水平。