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随着人们生活水平的不断提高和社会的不断进步，越来越多的人开始关注基础教育问题。新课程改革后，我国基础教育水平也有了显著提高。自教育部颁布小学课程标准以改变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，倡导探究性学习为主要内容以来，大多数教师都在努力为学生创造一个更高效、更舒适的课堂。近年来，小学课堂教学比较有了显著改善，但一些小学教学仍存在不足。现在我将分析我国小学教学的不足，并提出一些对策。

 

解决小学教学中问题的对策

 

1.改革教学模式和教育理念。随着人们对教育的要求越来越高，小学教师作为教育的领导者，应该意识到未来的小学课堂应该是自由的。教师应在保证高效课堂的前提下，从各方面改革教学模式和教学理念，以正确的思想观念和新的精神面貌投入到小学教学中，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在提高学生学习成绩、培养优秀心理素质的前提下，探索自主学习、合作学习的原则，营造团结互助的学习氛围，培养学生的自主合作精神。以“开放”的教学方式，使学生全面个性化发展。

 

2.改革师生的学习方式，增加情感交流。为了解决当前小学教育中存在的问题，教师应从自身出发，改革师生之间的传统交流和学习方式，增加与学生的情感交流。新的教育模式不是Υ?教枯燥的知识，学生被动接受，但要注意师生情感的融合。俗话说，好兴趣是最好的老师，这可以更好地体现在小学生身上。在课堂教学中，教师应该更加注意学生的反应。如果发现学生无精打采，说明他们对这部分内容不是很感兴趣，不能很好地吸收。这时要及时调整教学方法，吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂。

 

建立平等的师生关系，使学生敢于评价教师，不仅缩小了教师与学生之间的心理距离，而且增加了亲密关系，更有利于教师全面了解学生对知识的理解和对教学的认可。

 

结语

 

一般来说，作为教育的领导者，小学教师必须清楚地意识到什么是真正的“基于学生的发展”。只有教师的教学方法多样，教学方法灵活，课堂气氛活跃，与学生的关系得到整合，才能从根本上提高我国的小学教育水平。从自己的角度全面提高自己，以正确的思想和新的精神面貌投入到小学教学工作中，深刻认识到自己的责任，创造高效的课堂，最终在新的教学模式下实现师生的共同进步。