期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

在当今知识型社会，终身学习能力是时代的需要。学会阅读和从中获取知识是终身学习的基础。如今，家长越来越意识到培养孩子的阅读兴趣和阅读能力对孩子未来成长的重要性。

 

笔者的孩子上小学一年级，有幸在工作中认识了阅读推广专家。在交流中，笔者意识到了当前家庭中对儿童阅读的误解。（1）过去，学校通常被视为教育儿童阅读的机构。现实中，儿童的阅读素养是由学校、家庭和社会共同教育长期培养的。（2）上小学后，父母往往把时间和精神放在孩子的作业上，逐渐忽视与孩子一起阅读，或者当孩子能够独立阅读时，父母会让孩子自己阅读，放弃亲子阅读，不再帮助孩子。事实上，孩子们在每个时期的阅读都需要父母的帮助和指导。在孩子的成长过程中，如果他们有机会接触到各种各样的书籍，而他们生活中的人也喜欢阅读，就会影响他们的阅读兴趣。阅读兴趣的习惯是从小养成的，孩子的阅读过程需要持续的帮助、鼓励或示范，所以要多注意为孩子播下快乐阅读的种子。想到为孩子们举办读书会活动，便策划开展小学生读书会实践活动。以下是小学生阅读俱乐部的组织和筹备工作：

 

一、准备读书会的前期准备

 

1.找到那些愿意为阅读俱乐部做出贡献的人。从阅读俱乐部的形成到活动的开展，都需要催生和组织实践的人来实现这个想法。首先，有人应该对儿童阅读俱乐部感兴趣，了解阅读俱乐部的精神内涵。经过初步的想法，他们有动力组织活动，并呼吁志同道合的人参与计划阅读俱乐部的建设。我们的阅读俱乐部是以微信群的形式召集的，在实践中也可以发现在社区建立儿童阅读俱乐部更容易推广，因为在社区同龄的孩子通常一起玩，父母之间也有联系和沟通，大多数父母更注重培养孩子的阅读兴趣，我们都希望在孩子的成长中有一个快乐的阅读氛围，让孩子享受阅读的乐趣，成长为知识渊博、思想广泛、精神丰富的读者。所以自从我们的阅读俱乐部开展以来，家长们都非常支持，每个活动都积极响应，并提出建议。

 

2.确定阅读俱乐部的目标。在召开阅读俱乐部时，我们应该与会员一起确定简明扼要的阅读俱乐部目标。例如，我们建立阅读俱乐部的目标是让孩子们爱上阅读，养成良好的阅读习惯，在感受经典的同时提高阅读能力。阅读俱乐部不仅可以培养孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还可以推荐优秀的儿童阅读材料，引导家庭阅读教育，让家长在这里交流亲子阅读经验，一起学习。

 

为了每次阅读俱乐部活动都有更好的效果，让每个孩子都参与其中，小学生阅读俱乐部的规模不应该很大，一般8-10人更合适，在成立之初需要向所有成员解释清楚，以免家长互相介绍，阅读俱乐部的规模太大，影响活动的效果。

 

3.关于读书会活动的地点。开展阅读俱乐部需要一个合适的地方，一旦一个朋友和几个学生为孩子成立阅读俱乐部，因为在家里受到场地、生活习惯的限制，不方便活动，每次找咖啡馆或茶馆活动，因此带来了一些不必要的消费，随着时间的推移，活动无法进行。为了长期开展阅读俱乐部，组织者可以联系社区、街道、物业，借用房间开展活动，在2015年政府工作报告中，提出将国家阅读活动延伸到各机关、企业事业单位、街道社区和农村，动员全体城乡居民参与国家阅读活动。2016年，全民阅读第三次进入政府工作报告，倡导全民阅读，构建公共文化服务体系。在全国倡导全民阅读的良好环境下，社区、街道和物业也愿意协助我们开展阅读推广活动。提交《读书俱乐部住房申请》后，说明了读书俱乐部的目的和活动的非营利性。同时，承诺做好儿童安全教育，确保房间设备设施安全。物业很快给了我们答复，并批准了住房申请。

 

4.确定活动的时间。小学生阅读俱乐部需要组织者根据实际情况安排时间，决定多长时间，一般可以每周进行一次，也可以每周进行一次，间隔时间不宜过长，以免失去团体活动的效果，使阅读俱乐部活动真正融入学生的生活。阅读俱乐部的单一活动时间为1到1.5小时。低年级学生的注意力有限，可以安排为两节课，一次30-40分钟，高年级可以适当延长活动时间，活动最初一般为1小时。

 

5.阅读计划和活动计划。在开展阅读俱乐部之前，我们需要计划好阅读书目和活动的主题，或者以主活动和副活动的形式制定阅读计划。主要活动是阅读俱乐部阅读、讨论等系统学习的例行活动。副活动是与主要活动合作举办的轻松、生动、有趣的非例行活动，引起儿童参与的兴趣，促进集体活动的发展，如参观博物馆、春季郊游、好书交流活动等。除了阅读主要活动外，我们的阅读俱乐部还安排了副活动中的“我讲故事”链接。每个学生都可以自愿为每个人阅读或背诵他们最喜欢的故事。现在孩子们喜欢和别人分享他们的故事。他们大胆地走上前台，告诉大家，有时只有一个小笑话才能让他们体验到分享阅读的快乐。如果孩子们在活动开始时不熟悉，他们也可以加入破冰游戏，让孩子们尽快融入活动。

 

2、阅读俱乐部组织中应注意的问题

 

1.书籍的选择要循序渐进。阅读俱乐部活动应根据儿童的阅读理解能力选择合适的阅读材料，以理解、有趣、阅读能力为目标，提高儿童的阅读兴趣和能力。在活动组织中，作者发现一年级学生的阅读水平差距很大，有些学生可以理解大部分单词，可以独立阅读桥梁书籍，有些学生也需要父母阅读，他们只是看图片部分。因此，在阅读俱乐部活动中，书籍的选择应该从有趣的、能引起学生共鸣的图画书开始，由浅入深，循序渐进。我们的阅读俱乐部活动从阅读经典图画书开始，选择孩子们能理解和喜欢的图画书，培养孩子们对阅读兴趣的兴趣，同时积极与家长沟通，请注意培养孩子的阅读兴趣，不要攀比，以免抹杀孩子的阅读兴趣。 　　2.营造轻松平等的氛围。由于一年级阅读俱乐部活动的组织者通常由成年人承担，成年人很容易在组织活动中控制整体情况。过多的推理和说教很容易使阅读俱乐部变得僵化，缺乏多样化、开放和独立的学习特征。因此，组织者应与儿童保持平等的关系，鼓励儿童发表意见，引导他们在合作中发现自己，了解自己，发展自己，从而发展独立的投机能力。

 

在阅读俱乐部之前，我们可以利用不同于学校课堂的环境设计来吸引孩子们参与。我们可以改变平时的坐姿和桌椅摆放方式，创造一个可以阅读、讨论和交流的互动空间，比如按马蹄形、圆形和矩形坐在一起，让活动的参与者有一种不同于课堂的新鲜感。