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1. 互联网与中小学心理健康教育的结合是“互联网+”的充分体现

 

1.1 “互联网+”的含义

 

“互联网+”是当前信息时代互联网发展的一种新形式，也是互联网技术快速发展的必然趋势。简单地说，“互联网+”是互联网与传统各行各业的结合，充分发挥互联网丰富的信息资源优势，为传统产业的发展创造了新的平台，为传统产业提供了更大的改进空间。“互联网+教育”是目前一种流行的模式。教育资源的网络扩大了知识的普及，更分散的时间补充了知识，为素质教育提供了新的方向。

 

1.2 互联网与中小学心理健康教育相结合的优势

 

1.2.1 促进心理健康教育信息化

 

首先，在教材方面，互联网与心理健康教育的结合可以使教材信息化。所谓教材信息化，就是教材摆脱书本的束缚，使内容的展示不再仅仅是平淡的文字和图片，借助互联网变得更加生动，不仅包括文字和图形，还包括声音甚至动画。其次，在教学资源方面，在互联网飞速发展的现代社会，任何信息都可以通过互联网在全国乃至全世界共享，教育资源也是如此。对于我国中小学生心理健康教育来说，最大的困难之一就是缺乏教育资源。网络教育资源的开发可以让师生通过互联网接触到世界各地的心理健康教育资源，在一定程度上可以解决教育资源不足的问题。

 

1.2.2 促进心理健康教学模式多样化

 

互联网与心理健康教育的结合，可以使传统的课堂教学模式更加丰富多样。例如，远程教育的实现打破了传统的固定时间、固定地点的口头教学模式，使学生可以自由选择上课的时间和地点，不仅促进了学生学习的自主化，而且使教师与家长、教师与校外教师、教师与学生、学生与校外学生的联系更加紧密，促进了经验交流和信息共享。

 

1.2.3 互联网+中小学心理健康教育是心理健康教育发展的趋势

 

李克强总理在2015年政府工作报告中表示：“互联网+不是对传统产业的颠覆，而是对传统产业的替代和升级，将互联网与传统产业相结合，在新领域创造新的生态。”。互联网与中小学心理健康的结合，可以大大提高传统心理健康教育的教学效率和效率。互联网与中小学生心理健康教育相结合的优势也表明，“互联网+”中小学心理健康教育将是心理健康教育的发展趋势。

 

2. 中小学心理健康教育中家校合作的必要性和现状

 

2.1 中小学生心理健康教育家校合作的必要性

 

一般来说，父母和孩子接触最早，接触时间最长，这使得父母最了解孩子，从而从孩子的实际出发，对孩子进行有针对性的心理健康教育。学校作为学生教育的主力军，在学生发展过程中发挥着主导作用，而家庭教育是学校教育的有力补充。

 

然而，当今的家庭教育确实存在着各种各样的问题，如：父母和孩子之间没有共同的语言，忽视孩子的心理健康，过于关注孩子；对孩子的表现要求太高了。学校作为一个特殊的教育机构，有必要指导影响青少年发展的重要力量。家庭与学校的合作可以给教师更多的机会与家长沟通，帮助他们正确理解家庭教育，找到适合孩子的教育方法，让孩子在“家庭”的正确指导下健康成长。

 

2.2 中小学心理健康教育中家校合作的现状

 

由于许多中小学缺乏专业教师、针对性和实用性教材、资金和时间，心理健康教育的发展并不好，更不用说构建心理健康教育家校合作模式了。以资阳市为例，四川省中小学生心理健康教育现状调查结果显示，大多数教师只有在学生犯错或遇到心理问题时才与家长联系，而平时没有犯错或遇到问题的学生，教师几乎不主动与家长联系，更不用说心理健康教育的相关问题了。

 

3 利用互联网加强中小学心理健康教育的必要性

 

3.1 互联网的特点

 

互联网具有传统教育方式不可替代的优点：信息传输方便快捷，信息更新速度快，信息交换不受空间限制，信息存储量大。同时，由于互联网的广泛普及，学校和家长几乎可以随时随地传递信息，分享中小学生心理健康教育知识的咨询，甚至提供帮助。这是传统家校合作模式无法比拟的。

 

3.2 家庭个性的差异需要互联网

 

在学校层面，家长和学校之间的沟通是长期和频繁的。但有时很难进行面对面的交流。为了让家长普遍认识到心理健康教育在家校合作模式中的重要性，学习正确的家庭教育方法，家校合作模式必须与互联网平台联系起来。互联网与传统教育的结合可以使教育内容信息化，教学远程化的特点可以很好地解决家庭个性的差异。