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儿童文学作品积极引入小学语文教学的主要目的是通过一些儿童文学形式教育小学生的审美观和价值观，通过一些生动的故事帮助小学生轻松学习一些知识、思想和道德。然而，在我国儿童文学发展的现阶段，仍存在许多误解。儿童文学作品在小学教育中是一样的，缺乏创新，导致小学生对学习过程兴趣不高，主动意识不强。因此，在未来的小学语文教学过程中，我们需要充分认识到儿童文学在教育中的重要地位，提高小学语文教育的有效性，最终促进小学语文教育水平的显著提高。

 

一、小学语文教学与儿童文学的联系

 

小学生的年龄一般为6岁～12岁之间，属于儿童阶段，小学语文教育也属于义务教育的初级阶段。在此期间，儿童文学对小学生的影响是显而易见的，也是终身的。许多儿童文学作品所蕴含的思想价值内涵和真实情感，是小学生了解现实、生活和事物发展规律的重要途径。小学语文教育的本质目的是培养小学生形成基本的写作和阅读能力，通过教育在小学生的思想中树立基本的人生观和价值观。因此，从教育目的的统一性来看，小学语文教育的出发点与儿童文学是一致的。此外，小学生可以通过学习小学语文来理解语言，形成基本的读写能力。在保证了他们的阅读能力和写作能力之后，小学生可以更好地参与儿童文学，更容易理解儿童文学作品中所蕴含的丰富哲学和深刻意义。因此，从这个层面来看，小学语文教育与儿童文学是相辅相成的。

 

二、小学语文教育对儿童文学的要求

 

在小学语文教育过程中，儿童文学的引用需要遵循一定的基本文学要求，否则会导致小学语文教学过程中儿童文学引用的不科学现象，无法很好地达到小学语文教育的目的。首先，儿童文学作品的选择要有一定的教育性。与成人相比，小学生的思想、行为、认知更具可塑性。同时，小学生对周围环境的变化更加敏感，容易受到周围环境的影响。因此，在引用儿童文学的过程中，必须保证儿童文学作品的教育性；其次，要保证儿童文学作品的形象性。儿童的形象思维非常丰富，他们的想象力和创造力非常惊人，而小学生很难理解抽象的内容。他们很难接受抽象的东西。只有形象性的东西才能保证孩子更好地接受相关的知识和思想道德教育。因此，儿童文学作品的引用也应具有形象特征；最后，儿童文学在小学语文教育中的引用要保证一定的趣味性。小学生活泼好动，对新事物好奇。只有有趣的儿童文学作品才能吸引小学生的注意力，在有趣的故事情境中学习丰富的人生哲学和科学知识。

 

三、儿童文学在小学语文教育中的地位分析

 

1.儿童文学是小学语文教育的重要教学内容

 

小学语文教材是小学问题教学的核心。儿童文学作品在小学语文教材中占很大比例，是小学语文教学的重要教育资源。随着新课程改革的不断发展，小学语文教材更加注重儿童文学作品的引用。以儿童文学为主的教学内容已达到整个小学语文教材内容的60%以上，比以前大大提高。从这个角度可以看出，儿童文学作品逐渐成为小学语文教材的主要内容，在教学中发挥着越来越重要的作用。翻开小学语文教材，我们可以看到许多优秀的儿童文学作品，如《精卫填海》、小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪找妈妈。、皇帝的新衣、在小学语文教材中，儿童文学作品不仅具有很强的趣味性和形象性，而且具有很强的教育意义和讽刺意义。例如，《皇帝的新衣》是对虚荣心和自欺欺人行为的大胆讽刺，具有很强的教育意义。本文中儿童的行为可以教育大多数小学生诚实守信，真诚待人。一方面，《蝌蚪找妈妈》向学生揭示了蝌蚪在不同时期的形态变化，另一方面，通过蝌蚪不断寻找妈妈，向学生展示了家庭的价值。语文教材中的儿童文学作品不仅可读性强，而且在小学语文课堂教学中融入了丰富的教育意义，寓教于乐，使小学生在轻松的学习环境中自然形成了良好的价值观和审美观。

 

2.儿童文学是小学生课外阅读的延伸

 

首先，儿童文学是小学生课外阅读的主体。课外阅读是小学语文课堂教学的延伸和补充。在新课程标准中，仅仅依靠45分钟的课堂教学来设定小学生的阅读目标是远远不够的。必须依靠课外阅读来完成和实现。课外阅读不仅可以增加学生的阅读视野，还可以显著增加学生的知识量，提高学生的阅读和写作能力。通过许多实践证明，大多数阅读能力强、写作水平高、知识面广的学生都喜欢课外阅读，在课外阅读中收获丰富。在小学生课外阅读过程中，超过一半的文学作品是儿童文学，这是因为小学生形象思维丰富，儿童文学作品形象、生动、可读性强，成人文学作品往往远离现实，思想逻辑思维要求高，儿童阅读这些作品难以理解其深刻含义，儿童文学书籍自然成为小学生课外阅读的主要内容；其次，儿童文学书籍是开展小学生课外活动的主要材料。小学生语文课外活动是小学生在语文课堂教学之外的听、读、写实践活动。他是小学语文课堂教学的有机补充。通过小学语文课外活动，可以更好地发挥小学生的活泼，观察细微的特点，有利于培养学生的听、说、读、写爱好。在小学语文课外教学过程中，儿童文学作品有丰富的形式和内容，如儿童歌曲、儿童诗歌、儿童小说等，教师可以充分利用这些儿童文学书籍进行歌唱比赛、朗诵、诗歌表演、儿童戏剧表演等内容，此外，优秀的儿童文学或小学生课外实践模式，在小学语文课外活动中，各种形式的活动可以满足不同学生的兴趣，培养学生的各种能力和兴趣。

 

3.儿童文学作品是小学语文教师教学的得力助手

 

儿童文学作品因其趣味性强、适应儿童阅读能力强而深受小学生的喜爱。对于大多数小学语文教师来说，他们可以通过儿童文学作品更好地了解和接近学生。儿童文学作品在一定程度上反映了儿童的思维方式和语言表达能力。教师可以通过学生喜欢阅读哪些儿童文学来分析学生的性格特点，从而帮助学生制定科学的教学计划，引导学生进一步学习语文。此外，通过儿童文学作品，教师可以为学生创造良好的语文学习环境，了解学生的心理活动和兴趣爱好，确保教师得到学生的喜爱和信任，从而保证小学语文教学的顺利进行。

 

总之，小学语文教育与儿童文学密切相关，相辅相成。通过对儿童文学作品在小学语文教学中的地位的深入分析，确保小学语文教师更好地将儿童文学作品应用于语文教学，拓展小学语文教学领域，促进小学生全面发展。